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  教育。一个让中国人无法痛、又不得不痛的主题。当教育成为2005关系居民安身立命的新的民生问题之首时,我们怎么去形容目前教育中存在的问题,迷惘、困惑、空虚?相反,这些词只是人们对教育的一些模糊感受而已。 2005,有这么一群人,他们挥舞着不同形式的铁锹,掀开了中国教育沉重的那一面,从掘墓人到启蒙者,他们还要走多远?[查看全文] [评论][解读教育校园 尽在教育视线]

  中国的教育,在2005年的这些人的身影之中,变成了模糊的残破的风景……

贺卫方:不招研究生

  现行法学研究生入学考考法足以让那些爱好理论和历史、并且对此已经有大量阅读(因而很可能偏科)的考生被卡在门外。因此北大贺教授决定:自2006年起,不再招收法律史专业研究生。 [详细] [评论]

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·北大教授抗拒招生体制 向上启蒙的方式 [评论]
·贺卫方停招研究生 以个人权利抗拒旧体制 [评论]

陈丹青:我辞职

陈丹青向清华大学正式递交了辞职报告。他坦承:“我之请辞,非关待遇问题,而是至今不能认同现行人文艺术教育体制。他警告说人文艺术教育表面繁荣,实则退步,学生“有知识没文化”。[详细] [评论]

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·表格一格一格降人才 陈丹青谈艺术教育是摆设 [评论]
·陈丹青愤怒到陈瑞华的不屑 看中国孩子的出路 [评论]

徐本禹:我总是很内疚

  突如其来的荣誉让这个22岁的小伙子压力巨大。成名后,他面对得最多的不再是需要他的孩子们,而是不断奔波于不同的城市间,出现在不同场合的接受采访、汇报、讲座……[详细] [评论]

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·一个人的感动能走多远 别让徐本禹被媒体捧杀 [评论]
·义务支教:虽然看上去很美 但危机从未缺席 [评论]

晏才宏:我只是一个讲师

他终年57岁,教学水平和师风师德广受赞扬,由于没有论文,去世时还仅仅是个讲师。无论如何,他都是一个“悲剧人物”,他的言行在浮躁之风盛行的校园里显得如此“不合时宜”。 [详细] [评论]

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·千篇晏才宏悼文拷问高校评价:科研教学谁重要 [评论]
·教好书育好人 愿中国教育体制打上晏才宏印记 [评论]

陈秀野:清华 我放弃

  内地高校能不能找到最优秀的生源,能不能留住最优秀的生源将是一个问题。香港大学参与招生竞争是件好事,能给内地高校带来紧迫感。 [详细] [评论]

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·教育需要反思:从高考状元弃清华选港科大谈起 [评论]
·北京理科状元弃清华选香港科大 细数四大原因 [评论]

王垠:清华 我退学

对多少人梦寐以求的清华博士说不,对中国高等教育说不,他虽然对导师略有微词,但促使其放弃清华博士学位的,是国内所谓的学术规范和学术研究模式。 [详细] [评论]

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·清华博士对中国教育说不,谁最不该沉默? [评论]
·从博士退学到浙商入校 看清华大学又一次尴尬 [评论]

何国英:我是巨人

  何国英文静、瘦弱,却语出惊人:“我是一个顶天立地的巨人!”正是癌细胞再次向她袭来之际。她以惊人的毅力,一边定期治疗,一边苦攻学业,和其他同学一道正常完成了学业[详细] [评论]

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·生命化道德教育课 老师课堂上教孩子享受生命 [评论]
·生命关怀教育刻不容缓 高校思想教育的新课题 [评论]

孟懿:厌世 想偷懒 抑郁

留下两封遗书,从容自杀。在遗书中,他直陈自己选择跳楼来结束生命的原因是“厌世、精神抑郁”。文凭越高,自杀的概率竟然也越高。高端教育的低端缺失,赫然地摆到了人们面前。[详细] [评论]

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·为什么放弃生命 2005年中国大学生自杀不完全报告 [评论]
·四个月接连三人跳楼自杀 北大学生到底怎么了? [评论]

秀秀:我死了可以节约10万元

  秀秀,没等谁对她板起冰冷面孔,自我放弃了。“10万元”甚至只是她对择校费的道听途说。但她的悲剧背景上,义务教育被钱异化的图像毫不虚幻。[详细] [评论]

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·“我是一个差生” 13岁少女百字遗书鞭笞了谁? [评论]
·看择校费行凶 呼唤保障公平的无差别教育 [评论]

张保庆:我一直在说真话

为教育收费问题冲冠一怒,有个性、敢说。从他制造的新一轮教育问题反思风暴到他本人卸任,时隔两月。他的名字和行为被更广泛关注,并引发评论的风潮 [详细] [评论]

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·学费遭遇难解之迷:中国高校收费加减乘除法 [评论]
·谁是“弱势群体”:校园里的黄世仁和杨白劳 [评论]
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