“纸上谈兵”的教育梦

  • 作者:江国威
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  • 网络作家 新锐教育时评人 名博博主。

当下社会缺乏公平公正,学校本是教人育才之地。就更应该从自身做起、做好。加强道德素质培养,同时培养学生对自身权利意识态度。从学校开始杜绝腐败与不公,让社会充满更多“新鲜血液”使我们社会更加美好、和谐。

新闻背景:教育部:录取新生被举报 调查结果须公开

近日教育部出台通知,要求各地推进高校招生信息公开工作。从当初的”六公开”进一步细化到“十公开”,并且从招生政策、高校招生资格、高校招生章程、高校招生计划、考生资格、录取程序、录取结果、咨询及申诉渠道、重大违规事件及处理结果以及录取新生复查结果等等做了具体规定。就整体思路而言值得肯定,同时也迎合了公众对教育资源公正性需求,但是公开并不是最终目的。如何真正做到杜绝高校招生腐败以及如何合理实施分配教育资源才是根本。

从教育部出台的十公开中,不得不说的确是利国利民的好事。但是我们依然诚惶诚恐,这是为什么呢?大家都知道,上有政策下有对策。如何将政策不打折扣的实施下去,这里就不得不想到需要成立监督机构。如果没有强力的监督,再好的政策也只是南柯一梦罢了。鄙人认为应该组成家长监督机制与政府监督部门同时对高校招生进行监督,杜绝腐败让高校招生更加透明更加公正公平。

但是要做到高校招生实现真正的公平公正,我们必须注意几个方面。第一,享受国家或省级政策申请加分照顾的考生,如何做到真正的公平公正?教育部的“考生资格公开”政策是否能完全杜绝违规现象?“重大违规事件”又应当如何量化和界定?各地又如何落到实处?在考生反映问题渠道缺乏细则的情况下,如何确保考生及时便利的将问题反映给有关部门?有关部门又如何及时反馈考生所反映的问题?如果这些都不明确的话,无疑又是一次“纸上谈兵”的教育梦罢了。

第二,关于教育部所说的凡属主动公开的招生信息,都要及时、主动公开,还要按照“谁公开、谁负责解疑释惑”的原则,及时回应处理公众质疑和问题。 那么请问是否这句话就存在矛盾点?什么属于“被动公开”,难道不属于十公开政策中的问题就可以拒绝对公众公开吗?另外谁公开,谁就要负责解疑释惑。请问这是让公开的人承受更大的压力和精神包袱,还是为了让高校招生更加透明化?

第三,如何保证高考政策本身的公正性?如何杜绝高考录取地区性差异,使各地区考生得到同等对待?这是高校招生公正的大前提,如果政策本身就缺乏公平公正性,公开高校招生政策也没有多大实际意义。 如果教育部无法直视问题所在,而歌颂高校招生十公开的好处时,无疑又是让我们体验了一把所谓的“公平公正教育梦”。

当下社会缺乏公平公正,学校本是教人育才之地。就更应该从自身做起、做好。加强道德素质培养,同时培养学生对自身权利意识态度。从学校开始杜绝腐败与不公,让社会充满更多“新鲜血液”使我们社会更加美好、和谐。这也符合习总书记提出的中国梦,这也是我们当今社会迫切希望的教育梦。同时希望社会各界更加积极的关注教育,使我们的莘莘学子能真正拥有一个公平公正的平台!

教育部公布的"十公开" 是否能做到真正的教育公平?
0
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不能

高考中最让你感到不公平的是?

部分考生的高考加分。
各省市招生人数限制。
随迁子女必须回原籍高考。
以上全是而且还有更多。

我来说两句

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