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打造高品质幼儿园,有内核的委托经营成幼儿园经营破局关键点

今年4月,在被称为幼教“达沃斯”的亚洲幼教年会上,国内首家以幼儿园委托经营服务为核心业务,在2016年3月登陆新三板的诺博教育,首次面向行业展示其诺博教育体系及整体业务,并正式提出建设未来幼儿园“四要”标准。委托经营回归行业关注视野,或成幼儿园经营破局关键点。

诺博教育成立于2011年,是国内少有的专注教育体系持续开发,并拥有自主知识产权教育体系和科技产品的机构之一。自其成立起,诺博教育一直专注于“幼儿园委托经营”模式,早在2014年,诺博教育就先后与广西北海市政府、国奥集团等企事业单位和个人投资者合作,以直营、委托经营和体系导入方式在全国多个省市建立幼儿园,截至目前已经有二十余所委托经营幼儿园。时至今日,幼儿园品牌加盟仍占发展主流,但诺博教育为委托经营模式在国内市场实践提供了难得的积累经验和成功案例。

进入2018年,中国幼教行业自我创新不断,高端幼儿园伊顿推出“KA幼教合伙人“幼儿园加盟新产品,知名幼教机构红缨教育宣布启动“托管式加盟”。——传统的加盟模式面临升级,委托经营模式是否能借市场机会成为下一个阶段内的“主流模式”,二者究竟有哪些差异?幼儿园商业模式变化,究竟会给建设未来高品质幼儿园带来哪些影响?

什么是幼儿园委托经营?

“委托经营“是指受托人接受委托人的委托,按照预先规定的合同,对委托对象进行经营管理的行为,即“让专业的人做专业的事”。伊顿教育提出的KA幼教合伙人和做人是其新加盟平台和服务;红缨教育的“托管式加盟“则是是在常规加盟服务上,向加盟园委派管理团队;诺博教育提出的幼儿园”委托经营“则是以“诺博教育体系”为核心的、“希尔顿酒店式”的全程委托经营模式来管理中高端幼儿园。

在委托经营模式下,园所属于投资者,投资者委托专业的学前教育管理公司负责园所项目从立项、筹备及落地运营的部分或所有业务。被委托机构通过收取委托经营费或不同形式的经营分成,来获取收益。相比传统的”加盟“模式,”委托经营“模式更强调对”经营结果负责“。以诺博教育为例,委托经营模式中诺博教育(运营方)输出“诺博幼儿园”品牌、诺博教育体系和园所核心管理团队,负责幼儿园开园前后的综合管理及教育教学。投资者投入场地,余下全程委托运营方负责。诺博教育通过标准化、信息化的管理,实现幼儿园高品质、规模化的发展,此过程中收取委托经营费以及一定比例的学费分成,从收益机制实现“对经营结果全程负责”这一委托承诺的保障。

打造高品质幼儿园,有内核的委托经营成幼儿园经营破局关键点

诺博教育委托经营模式与连锁直营、品牌加盟、个人经营模式对比(注,图自诺博教育官网)

幼儿委托经营模式有望解决快速发展下的机制“BUG”

近年来,各路资本和教育品牌以加盟为住的经营模式发在主要市场内“跑马圈地”。原有的幼教师资不足,素质良莠不齐,园所管理问题也被迅速扩大。2017年底的红黄蓝风波,也是社会幼教市场需求对中国幼教行业累积矛盾的一次“爆发”。幼儿园投资者,经营者最终要为自身教育质量,师资素养,管理机制“买单”——中国幼儿园需要真正的专业运营。

2017年《民办教育促进法》颁布,允许民间资本进入幼教行业及其证券化,更多跨行业资本期望进入幼教行业。行业差异与投资周期双重压力下,拥有清晰自我定位和认知的专业学前教育机构的不断突出,为行业带来更多 “强强联合”——中国幼教行业新投资需要专业的运营者。

随着市场导向性将愈加明显,既有幼教集团的门店优势正在被持续弱化,。相较加盟, “委托经营”实现了投资者“管理零负担”,经营者则以“轻资产”模式高效实现幼儿园标准化经营及规模化拓展。由于经营者收益与经营结果直接关联,又使用经营者自身品牌,委托经营模式从根本上确保了经营者对经营结果负责,从机制上实现对教育质量、品牌溢价、拓展速度及投资回报的保障。“委托经营“以其低管理负担、高复制能力成为投资学前教育领域的新窗口机遇,更是成为学前教育机构转型升级的新契机。

诺博教育:高品 质幼儿园的内核是“高品质的教育”

市场变化巨大,但家长们在选择幼儿园时,最关注的问题仍旧是“教育质量”。不同的经营模式为“教育”本身提供人财物的保障。但高品质幼儿园的内核仍旧是“高品质的教育”。在刚闭幕的2018年亚洲幼教年会上,幼儿园委托经营模式代表机构,诺博教育董事长兼CEO夏勍博士提出了未来幼儿园发展的“四要标准”:要有科学的培养目标,要有针对目标的课程,要有个性化的儿童评测,要有与教育深度融合的科技——从教育理念、课程设置、儿童评测及科技应用四个维度对未来高品质幼儿园进行了“白描”。

科学的培养目标源自科学的教育理念,诺博教育核心理念“诺博教育体系”倡导培养让孩子受益终生的十大行为习惯,从而进一步养成探究学习的素养与良好意志品格,成为具有国际公民素质的终身学习者。

打造高品质幼儿园,有内核的委托经营成幼儿园经营破局关键点

诺博幼儿十大行为习惯(注:图自诺博教育官方微信)

高品质的幼儿园教育的课程设置更要遵循儿童成长及教育规律,让主动学习和探究精神成为儿童成长学习征程上的“标配”。诺博教育体系通过主题探究课程、习惯养成课程、学科探究课程,以探究式、项目式的课程形式,发挥儿童探究精神,综合培养儿童十大行为习惯。

在保障儿童个性发展层面,诺博教育提出了以科学评量作为教学和家庭教育的科学指引工具,通过过程性评价与结果性评价来实现对幼儿的科学评量。其中,过程性评价主要通过诺博教育“习惯评量系统”来实现;诺博幼儿园的教师们可以通过基于脑与认知科学的“海马儿童信息化评测系统“获得结果性评量。

委托经营模式为投资幼教市场提供了新机遇,而“教育+科技”模式则为高品质幼儿园运营和教学提供了新的“升级渠道”。当下,更多幼儿园开始应用信息管理工具,优化运营管理。诺博教育夏勍博士指出未来科技将与教育深度融合,助力教学、挖掘儿童成长数据,提供个性化的活动推荐,深度参与教师的教学课程,真正实现个性化高品质教育,帮助儿童科学发展。

教育部部长陈宝生在十三届全国人大一次会议记者会上强调我国正面对世界上最大规模的学前教育。委托经营为投资者提供了参与其中的新窗口,高品质学前教育正在成为投资者获得可持续收益的根本保障。抓紧委托经营模式在学前教育行业创造的入场机会,中国学前教育人有责任借此机会,实现资本推进中国高品质学前教育发展,投资与教育的双赢,赢在投资收益,更在赢在未来.

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责任编辑:oasisli
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