康健:真正的教育改革要从基层做起

康健:真正的教育改革要从基层做起

北京大学教育学院教授、北大附中原校长:康健

现在好像从幼儿园到小学、初中、高中都在为下一个学习阶段做预科,我们把每一个教育阶段的独立价值忽略了。基础教育的基本价值,包括普世价值还有相对独立价值到底是什么?基础教育阶段的核心使命是什么?

首先,小学是一个生命成长过程中最活跃的阶段,孩子这时又是一个未成熟的个体,认知还处于懵懂的阶段。国际上有一个说法,看一所学校,一张课表就能解读一切,学校的教育目的、教育价值、教育方法,内行一看一目了然。但是看一下我们基层的教育情况,一个学生早上五六点钟起床,晚上很晚休息,每年的学习时间是220天(美国是180天),周六周日还要上辅导班,孩子基本的休息时间都被侵占了。基础教育的核心使命是要关注孩子们的生命,关注孩子们的成长需求,但是基础教育如何把这些内容,按照符合小学生认知规律方式交给他,这是大家面临的问题。

其次,作为一所小学校,北京朝阳实验小学提出“基础教育的核心使命”这样一个命题非常有意义。第三,你们在为减少小胖墩做努力,实际上小胖墩也不是学校造成的,由于社会、家庭等多方面因素,小胖墩越来越多。我觉得目前教育缺乏系统整体思考,教育是一个系统工程,不能单纯地把教育阶段割裂,小学、中学、大学各管其事。我们不能用一个独立的教育阶段解决孩子成长的问题,教育不仅横向要串联,纵向也要沟通。

过去我们都是关注大政方针方面的宏大课题,很少在这样一个课题上进行研讨。陈立华校长给我们完全耳目一新的探索经验和感受,我在想,我们很多教育思想包括蒙台梭利教学法都是从国外拿来的,不是中国的原创。中国教育改革还是要从基层做起,我们要创造安静的环境,要鼓励每一所学校在自己的实践中探索、创造,发展自己的教育理念。

(作者系北京大学教育学院教授、北大附中原校长)

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