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访谈:中西方文化差异 预科教育成有效衔接点

2010年07月20日08:52腾讯嘉宾访谈我要评论(0)
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访谈:中西方文化差异 预科教育成有效衔接点

北外外研培训中心留学预科基地主任叶明

主持人:刚开始接触预科的家长也好,学生也好,有很多是希望能够选择到名校的预科课程。也是为申请名校做一定的基础,您怎么看待这个问题呢?

叶明:其实这就是说到之前,包括现在很多家长他们在选择出国留学这条路的时候的一些误区的问题。像您刚才说到的这个就是一个比较明显的误区就是中国家长和孩子的名校情结。他们觉得只要去名校肯定就是好的。这个在中国也许是这样的,因为中国的教育资源分配不是很平均,中国的名校不管是高中也好,还是大学也好,重点的大学、高中,它的教学资源确实比普通的高中丰富很多,从老师的师资方面,从物理的校园方面,从软的实力方面都有很强的优势。这样他去选择名校进了学校之后,他的学习的起点就不一样了,所占的平台也不一样了。但是国外不一样,国外这些发达国家相对来说他们的教育资源比较丰富,所谓的顶尖的名校,以英国为例,前10名和前50名的教育资源其实相差不多,从硬件上,从图书馆包括各种设施,包括教授的人数,师资水平各方面都是相差不是很大。

所谓的名校它更有名,更多的是它的历史,像剑桥、牛津,再一个就是有些学校对科研非常专注,他对科研投入的精力比较大,他就可以拿到高精端的科研项目,可以吸引政府或者是大的财团的投资,从学校本身的名称提升很大,但是真正本科教学未必就有很大的优势。因为它的教授更专注于研究,本科教学除了教学的工作,有的时候反而不是很擅长。

另外还有一个就是出国留学是选专业还是选学校这也是很关键,其实我们觉得如果为了孩子他将来,因为不管是去国外读书还是在国内读书,最终的目的还是为了孩子以后的工作,去找一个好的工作,找一个好的行业,做一番事业。最关键的还是你的专业是怎么样的。一个好的专业比一个名牌大学更实际一些应该说。名牌大学可能更多的是一个光环,而一个好的专业是真正关系到以后你的就业,你的发展。

所以在国外,大学排名是一方面,它是综合的,特别是科研分占了很大的比重,另外一个排名是各个单科专业的排名。比如说我在全英排第五、第六名,但是我不是每个专业都排第五、第六名,我的综合排名可能是40、50名,但是我的商科可能会排全英第二。我们根据专业定学校,而不是只看这个学校的排名。从选择学校还有预科的出发点,家长不要太多的关注这种名校的概念。

主持人:提到这儿我想到了现在比较流行的summer school。

叶明:它是利用一个暑假的时间来体验一下国外的生活,从生活上给这些孩子有一个更直观的印象,但是我所谈到的预科最好是一个非常完整的概念而不是某一个方面。比如说在国内有很多预科课程严格意义上是一个语言培训的过程,但是这个不能叫做预科,只能说是语言培训课程。summer school是你熟悉国外的生活和国外的社会的一个体验式的课程,不能算是完全意义上的预科。

主持人:国外很多机构都在办国外办学,这种有预科的成份在里面还是直接是学校的这种?因为每一家机构可能办的形式和模式都不大一样。

叶明:是这样的。像您说的这种合作办学也要严格定义一下,真正合作办学是由学校提出要求跟国外大学有合作意向,同时上报教育部来审批,这样才叫合作办学,而且这个办学的内容涵盖了比如说国外的本科课程,涵盖了部分的本科课程。像“2+2”,“3+1”这些都属于合作办学,第一年的课程拿到中国来上或者是前两年在中国来上,最后一年在英国,这叫合作办学。

合作办学它应该是预科和实际的学历教育的一个结合,因为“2+2”其中第一年也是一个预科性质的课程,在这一年里面它要把一个语言雅思成绩达到对方大学的入学标准另外再加一些专业课包括其他方面的课程。

这个应该说是预科课程和学历课程的混合体。这种预科项目在市场上很多,我做了一个不是很全面的调研,在北京地区以这种大学名义来做的预科有100多个项目,在北京市一个地区而已。这种市场情况下,会比较乱,比如说“2+2”的,“3+1”的,他们都打着预科的旗号来招生,有一些是大学办的,还有一些是中介机构办的,这个市场现在还是对于一些普通的家长和孩子来说初次接触到这个领域还是会比较迷惑的。

[责任编辑:laineyliu]
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