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上海2010高考作文佳作赏析 “余”味绵长

2010年07月13日08:34新闻晨报我要评论(0)
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高考佳作赏析


漫画 张圣逸


  编者的话

  每年此时,众多准高三、初三生正翘首以待当年的高考(论坛)、中考作文一类卷佳作“出炉”,从中探寻佳作的写作规律及导向,以及早进行作文的全方位积累与练笔。本期,我们独家推出“中、高考一类卷佳作及特级教师下水作文”(C11、12版)专题,希望能为准高三、初三生提供参考。

  [特级教师下水作文]

  要有一把灵活的“尺”

  育才中学语文特级教师 李强

  我们都知道,用来量鱼长短的“尺”是刻板、固定的,但是,面对“鱼”种类的纷繁复杂、多种多样,我们每一次的“量”的尺寸标准应该是灵活的、多样的。

  所以,我们决不能以一种尺寸作为“量定”所有鱼的“大小”的标准。这也让我想到了自己职业生涯中的几条当年的“小鱼”。

  去年年底,我参加了六位二十年前高中毕业学生的聚会——两位博士、两位硕士、两位学士;一位华尔街的律师、两位国内大学教授、一位大飞机制造企业的高级工程师、一位通讯领域的技术总监、一位民营企业的总经理……,他们都是一条条“大鱼”。

  但是,当年……

  一次,我所教班级的班主任,气愤地把一本晚自修时收缴的书放到桌子上让我鉴定,并丢下一句话“xxx竟敢在晚自修时间看小说”!这本书书名我已经不记得了,我只记得,我当时所给的结论是“xxx同学在不该看书的时间,看了一本该看的书。”

  令我意想不到的是,这个我早已淡忘的“结论”,却给了这位“违反纪律者”终身的记忆。今天的他告诉我说:“老师的结论让我读了比别人多好几倍的书,晚自修偷偷看书的味道好极了!也许正因为这样,我特别喜欢看书。”

  这位大飞机制造高级工程师的小故事,勾起了我对二十多年前的回忆。是的,当我们面对每一条“小鱼”时,应该确立不同的“尺寸”,也许只有这样,才能使得每一条“小鱼”长成“大鱼”。

  今年六月,我接到一条短信:老师,我儿已经完成学业,获得一等硕士学位,下月我们将去英国参加他的毕业典礼。谢谢老师对他在高中学习时的宽容!

  宽容?我怎么也想不到会用这个词语!

  我清楚了解、理解这位学生。他是一位造船爱好者,在高中前两年的时间里,几乎把所有的时间“扑”在了“游艇设计”上。他利用电脑,参与了世界许多大学的这类比赛。虽然,没有得过一次像样的奖项,但是,我从他身上看到了一种毅力,一种执著,一种兴趣……

  于是,在学校许多学科考试勉强及格甚至不及格时,我丝毫没有一点担忧和责怪。因为,我知道这条“鱼”与其它的“鱼”不一样,他是很难用“分数”这把“尺”去量的。我们要为这样的“鱼”打造一把更灵活的“尺”。

  我明白,一位从事基础教育的教师,他所面对的都是各种各样的“小鱼”,如果只是用一把尺,用一种“尺寸”去量所有的“小鱼”,那么,有许许多多的“小鱼”将会被遗弃,被蔑视,甚至被吞噬。

  让我们都有一把灵活的尺,去丈量那些鲜活的、灵动的、可爱的“小鱼”吧!

[责任编辑:moninfu]
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