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巅峰对话:人才培养和市场需求如何统一?
http://edu.QQ.com  2010年01月28日16:36   腾讯教育   我要评论(0) 
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背景介绍:高校和各类学校培养的人才与企业需求脱节,这是讨论已久的话题,一方面,各类学校培养出了大量的学生,另一方面,用人的企业却找不到合适的人才。科尔尼咨询公司的《大连软件产业调查》报告显示:28%的企业因为找不到相应的人才而出现职位空缺,73%的企业因为找不到人才而放弃了有关的市场。2006~2007年,国家35所示范性软件职业技术学院共毕业9800多人,就业率达到98%,但是对口就业率非常低,粗略统计为33%。

是学生素质不过硬,还是学校师资质量有问题?是学校培养目标不准确,还是企业用人急功近利?造成这种情况的原因何在?矛盾又该如何解决?敬请关注,腾讯教育巅峰对话。

访谈嘉宾:ATA公司董事长兼CEO马肖风

安博教育集团总裁 黄劲

学而思教育集团总裁 曹允东

嘉宾主持:《新前程》杂志资深编辑李乐天

巅峰对话:人才培养和市场需求如何统一?

从左至右:学而思教育集团总裁曹允东、博教育集团总裁黄劲、ATA公司董事长兼CEO马肖风、《新前程》杂志资深编辑李乐天

李乐天:各位腾讯的网友,大家下午好!今天我们又来到了这次“巅峰对话”节目,今天我们请来的三位嘉宾是ATA董事长兼CEO马肖风先生以及安博教育总裁黄劲女士,坐在这边的是学而思教育集团总裁曹允东先生,我们先请三位给网友打个招呼。

马肖风:各位朋友,大家好!

黄劲:各位网友,下午好!

曹允东:各位腾讯的网友,大家下午好!

培训与市场人才需求存在鸿沟

李乐天:我们在这个下午,我们大家要讨论的话题是人才培养和市场需求如何做到统一,今天我想三位作为行业领军人物,我想一直以来,学校包括我们的培训和市场人才需求一直存在着不大不小的鸿沟的现象。我想请三位作为行业的领军人物能不能先从自己的观察来看一看,到底现在这两者之间的鸿沟出现在什么地方?怎么去看待这些现象?

黄劲:实际上我们来看企业的需求和院校的培养,大家刚才讲了是存在一个鸿沟的,这个鸿沟一方面是可以弥补的,一方面它是必然存在的。因为学校培养的是人才,知识型的,企业需要的是技能,你是可以做什么事的。其实这两者之间的目标是不一样的,中间的鸿沟实际上是必然存在的市场需求,这个需求如何能够把企业的需求跟院校的培养结合起来。比如说在美国硅谷,你也是需要几个月的经验才能融入工业界,工业界的经验是非常重要。现在这个鸿沟变得大了一点,这个鸿沟一定存在,只是中国现在的现状是大了一点,可能企业不止是两三个月,可能是需要半年或者是一年的时间才能真正满足企业的需求。我们需要做的是把这个时间能缩短,但是你说百分之百弥补起来,院校是一定做不到的。这中间存在着新的业态,就是我们提的,你需要有一个专业专注的教育服务机构来填补这个鸿沟。安博教育就是定位于做这样的一件事情,这件事情是需要有三个方面的要求,第一,你是来自于产业,你是需要产业背景的,你先了解工业界到底需要什么,如果你没有在工业界做什么,你不知道工业界需要什么,你怎么知道为他们提供什么样的人才呢。第二,你当然需要有国际化背景,因为现在的人才的需求,世界是平的,你不完全是你是区域性的竞争,那是全球竞争。所以一定要了解国际最先进的技能的需要。

比如说IBM也可以做,微软也可以做,但是他训练的人才是为他企业需要的,第三点更为重要的是你需要专业专注的专业服务机构,这样的机构可以为微软提供服务,可以为IBM提供服务,这样就把鸿沟完全弥补起来了。我们提出来一个实训的理念,在院校毕业以后,他有这个知识,学校告诉他,我学了哪些知识,到企业需要你到底能做什么事之间我们有一个实训的过程,这个实训的过程,如果你六个月的实训,要有六个月的工作经验,八个月就有八个月的工作经验,这样能够迅速的适应工作环境。像安博教育这样的企业能够不断的发展,实际上会带来非常大的新的业态,对整个职业教育,是应变的两个方面,一个方面是产业升级,产业是需要升级,产业升级是需要人才,没有人才,产业升不了级,另外大量的学生需要就业。能够一方面为产业升级提供人才的动力,另外一方面,也帮助我们广大的学生能够找到更合适的方向。我今年参加了60周年国情观礼,在观礼台上有一位领导同志他说,他非常希望安博教育成功,他也会尽全力支持我们成功。我说为什么?他们说其他的公司成功最多是一个公司或者是一个行业的成功,如果安博教育成功可能对未来中国五年到十年的经济发展都能起到积极的作用。观礼台下来以后,我跟所有的员工分享了,这是非常有意义和使命感的事。

曹允东:关于就业和高校的培养人才之间这个鸿沟,必然要存在的,产业的变化快,它对人才的要求,要求的数量、质量、类型变化得非常快。实际上高校不可能有这样快的转变,而且高校对最前沿的东西,对现实的东西,有的教授还可以掌握一点,有的教授实际上跟现实差距比较大了。尤其是到本科生这个教育,因为本科生教育,不管是中国也好,美国也好,受的教育很多还是比较成型的,比较成熟的。比如说一本教材,这是一个很成熟的一块东西。

要不然教的意义也不大,或者是有争议的地方。这种鸿沟存在也是一个很必然的现象。刚才像黄总讲的,我们是怎么来解决这个鸿沟的问题,现在有些办法。其实高校也在积极调整,我觉得国家其实也是意识到这个问题的。有很多高校也一方面从教学上提供很多的改进,另外他们也给学生提供很多社会实践,跟企业交流的这种机会,让学生更多的去了解社会跟这个企业在毕业之前就有一定的交流。这是高校积极的一定的地方。

第二,企业也在积极的寻求解决的办法,比如说像我们的企业也是,很早在大学生毕业之前,在大三下半学期我们让学生兼职,这样就很大程度上能够避免所谓大家毕业就失业的这样一个概念,因为这样对整个的产业有一个了解,这样的话,他进入社会也好,进入企业也好,能够更好的适应这个过程。

另外我觉得第三个就是刚才像黄总他们这种企业,他们可以提供很多的人才培训,我觉得这个也是非常好的一个方面。

另外从大学生本身自己来讲,不管企业提供什么样的服务,学校提供怎么样的改变,还有其他的培训的公司来提供什么样的这种培训,我觉得最重要的还是在于个人,个人一定要有这种上进心,积极的适应这个东西。因为现在就是这么一个现实,社会就是变化的快,中国未来从前30年尤其是最近十年变化非常非常大,所以你说,你已有的旧的知识体系,即使学校调整到跟企业一样,等你出来以后又落后了。我个人觉得,学生应该自己进行调节。现在学习的机会很多了,网络、书本还有跟其他的人去学习,我觉得如果你想学习的话,也很容易的。后面我可以分享一下,我原来自己找工作跟后面招聘这样的一些经验。

谢谢。

李乐天:马总,您怎么看待这个问题。

马肖风:我同意黄总和曹总的说法,因为我觉得都是两个不一样的行业,教育有教育的特点,企业本身也是很复杂,有各种类型的企业,有大企业,有小企业,行业分布也不一样,所以我觉得没有必要老说夸大这些之间的鸿沟,它是不一样的两件事情。

教育的本质来说,当然是培养人,让人更好的适应社会,其实能力的培养,分成两个部分,一个是基本能力的培养,一个是他的技能的培养。而从基本能力的培养来说,包括他的学习的能力,他的价值观,很多为人处事的这种方法,我觉得都是在企业选择的很重要的考虑的方面。

另外一些行业确实是需要技能的,比如说会计,你要是不会做帐,你的学习能力再强,企业也不能把他应用。另外大企业可能需要一些有潜力的人,他对你的技能的要求可能会弱一些,有些企业可能是你来了,我该让你干活儿,我没有培养你的义务,大企业可能是会培养自己的人才。按照自己的教育的规律去做,这样培养出来的人一定是符合社会需求的,过于急功近利的教育的话,其实是可能在更长远的角度来看,可能就不好。

而今天我们出现这个问题,可能就是过去我们十年或者是二十年前急功近利教育的一个后果,导致了这些人我学会计,只会做会计,你让他做别的,他根本就没有后续学习的能力,这都不是企业需要的人才。

我想,从企业和教育这两个方面来讲,这种鸿沟也是一个很有利于学校,也有利于企业的事情,只是说我们就业市场完全是一个买方市场,所以学生的压力就会很大,假如说再过几年,就业的状况改变了,这个问题就可以解决。另外我们不能只怪教育部门培养出来的人不符合企业的需求,因为他站在买方市场的角度,永远是指责教育机构,其实我们的企业,我们很少有一个比例的企业能够非常清晰的告诉大家,我要什么样的人,其实他自己根本就没有标准,也不知道到底要怎么样的人,他对用人标准的时候也很模糊的。另外,我们的行业也没有整理出来,比如说我们跟日本、德国这样的行业协会很强大,技工训练很好的国家的教育体制比的话,我们企业端根本整理不清楚他自己很清晰的需求。所以也没有人来帮他们做。

所以ATA,我们因为是做考试出身的,我们现在试图想做一些事情是让企业把他自己的用人需求能够清晰的告诉给求职者,或者是告诉给社会,这样的话,就便于教育机构或者是求职者个人来做一些调整。但是我想强调的基本的教育的能力的培养,我觉得还是不应该受就业市场,即使是这么很严峻的一个状况的影响。把所有的人都培养成很专业的人,我觉得还是应该通才一点会更好一些,对国家的后劲可能会更好一些。

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