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12月6-7日,一场以“考试招生制度改革与高中特色发展”为主题的高端对话——“首届全国新高中特色发展论坛”在全国十大名牌中学之一的临川一中举办。此次论坛由外语教学与研究出版社联合中国教育报刊社、教育部《基础教育课程》杂志社共同主办。改革明确了时间表,上海、浙江等试点地区也已拿出具体方案。…[详细]
我们对学校的类型进行了分析,主要有三个维度,办学主体、时空条件、学校内涵。学校内涵比较复杂,实际就是我们的产业、专业、社会岗位等等对学校的影响。这个三个维度交叉组合就形成高中多种多样的类型…[详细]
北京十一学校 于振丽
走班实际上是课程分层、分类的必然要求,所以在进行走班的时候,因为学生每人一张课表,行政班必然就被打破了,班主任也没法发挥他的作用。…[详细]
石室中学校长 田间
高考改革主要围绕两大主题,一是公平,二是科学。在这个过程中,我认为高考更重要的体现应当是公平性和公正性,科学性是第二位。…[详细]
江西省临川一中校长 王昱
临川一中应该讲办学历史并不是很久远,它是1955年创办,到现在将近一个甲子了。但是临川一中应该讲座落在我们国家的一片教育的热土里。…[详细]
河北衡水中学校长 张文茂
新的高考改革的方案我是完全赞同的,至于实行过程当中会不会有阻力?我认为不会有阻力或者阻力不大。因为这一次的高考改革方案变动只是变动了在六个学科 …[详细]
陈如平:中学课改试点
现在,学科之间重复性比较大,或者是衔接不到位。比如,语文和思想品德两个科目就有很多重叠,通过两个科目的老师在一起集体备课…[详细]
戴家干:不分文理不等于学生没有性相
针对文理不分科的高考政策改革,国家教育咨询委员会委员中国教育学会常务副会长原教育部考试中心主任戴家干表示,这次的高考改革方案是对原有高考制度的完善,不是颠覆…[详细]
韩宝成谈“英语测评的现状与改革”
语言测评由最初重点关注技术逐步转向社会和政治等诸多方面。人们日益关注测试与评价的目的、效用、影响,以及相关的伦理道德和语言政策问题。…[详细]
刘海峰:考试招生体系的核心还是高考改革
关于高考改革,各方面意见往往五花八门,每个人从各自的立场、观点来看,可能都有道理,但把这些观点和意见集中起来,往往是互相矛盾…[详细]
任勇:师者,在专业发展中走向“更好”
校本研究实质上是将学校实践活动与教育研究密切地结合在一起,使教师成为校本研究的主体,最终使教师成为研究者。一项校本研究,会带动一批教师素质的提高…[详细]
田间:用教育作为选拔人才标准 优势在于公平
时至今日,“高考”在中国依然是一个神圣而沉重的话题。只是,神圣的光环日渐褪色,批判的声音日趋激烈,尤其是在教育改革的时代背景下,传统高考似乎显得愈加不合时宜…[详细]
王昱:循规蹈矩的孩子不可能有创新精神
如何评价一个学生。以前总觉得一个小孩子循规蹈矩,很听话,老师说什么,他就干什么,学习成绩很不错,很遵守纪律,这样的学生就是好学生…[详细]
于振丽:让课程和管理更好地服务于学生的成长
年制数学的分层课程,选择数学2实际上就是满足了高考对于数学的要求,我们叫工程与经济方向的学生;选数学4就是高端的扩展比较…[详细]
张文茂:以终身难忘的教育培养和谐的人
教育不仅要关注人的当前发展,还要关注人的长远发展,更要关注人的全面发展,而德育是对学生最生动、最具体、最深远的教育…[详细]

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