感悟心语    

经过多年摸索,我得出一个结论:只要孩子把内心的真实想法说出来,就没有解决不了的问题,就没有什么可怕的事,就会避免出现更严重的后果。如果走进了老师拿家长出气家长跟孩子生气孩子跟老师赌气的怪圈,只能是恶性循环,谁的气也顺不了。

代表作品
 《别和青春期的孩子较劲》是一部关注家庭教育,关注青少年成长的书。关承华从青少年的心理特点出发,结合了自己工作实践中的大量案例,剖析孩子们的烦恼,解答家长们的困惑,帮助化解孩子眼中的"更年期"家长,父母眼中的"青春期"孩子之间的矛盾,为孩子与家长的沟通、理解架起了一座"心"的桥梁...
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温馨瞬间
和孩子们在一起
天黑了,学生“护送”我回家
一次意料之外的生日祝福
我的得意门生张思宇
  关承华,从教30年,担任班主任25年,海淀区优秀班主任,师德标兵,海淀区班主任学科带头人。2003年荣获"北京市紫禁杯优秀班主任一等奖"。多年致力于家庭教育、学校教育、青春期教育等方面的实践与研究,形成了受学生欢迎,被家长认可的一系列有特色的教育理论和教育方法。
  关老师常常在课余帮助一些家长、老师眼中的"问题孩子",经关老师的“心理按摩”使许多孩子在成长中不断进步。 [向关老师提问]
视频:6月4日关承华老师做客腾讯谈中学生心理健康问题
孩子身上一定有家长的影子或家长教育的痕迹
许多人为人父、为人母之后,似乎也承担起了抚养、教育的义务:用进口奶粉,选择高级幼儿园,陪着孩子学英语、学钢琴、学书法、学绘画,直至选择优质小学、高价中学……但往往事与愿违,用一位困惑中的母亲的话说:"谁不希望自己的孩子有出息啊,能做的我都做了,他怎么就不能给我争口气呢?"殊不知他们的失败往往就在于没有很好地完成"第一任老师"的角色,能做的做了,该做的却没做或者做得不好。
案例一 单亲家庭照样出好孩子
  张思宇,上初中三年来先后担任班长、少先队大队长、学生会主席;获学校一等奖学金,区级优秀团干部,北京市三好学生。这样一个好孩子,他的家庭背景却不尽如人意。父母在他上小学一年级前一个月离婚,他从此离开了爸爸妈妈跟爷爷奶奶生活在一起。人们都说单亲家庭的孩子或缺少关爱或更多的是溺爱,教育不容易成功,可是承担家长责任的爷爷奶奶却用“高超”的教育理念和教育方法引导着张思宇在做人和成才的道路上一步一步地前行。>>>查看全文<<<
案例二 好孩子让家长教坏了
  “我妈?她是一只好心的狼!”您相信吗?这是一个高中生对他母亲的评价。家访时,孩子关起门反反复复地重复着这一句话,既咬牙切齿又无可奈何。这是一个军人的儿子,从小在部队大院里生活,本身天资聪慧。在这位母亲的心中,自己的儿子是最优秀的,儿子就是一切。她会整天不厌其烦地在大伙的面前夸自己孩子的好处,被人们叫作“祥林嫂”。>>>查看全文<<<
案例三 管坏了的孩子比惯坏了的孩子好管
  这是一个初一小男孩写给爸爸妈妈的信:作为你们的儿子,我也有许多的话想对你们说。记得你们曾经说过只要我认真地承认错误,你们决不打我一下!说实在的,我当时听了,只是在心里无奈地摇了摇头。等你们刚说完,便发生了一件事:记得在一次考试前,你们让我改卷子。也许是笔迹一样,爸爸用一个改锥用力地打在了我头上,我的脑袋立即流了血。>>>查看全文<<<
了解孩子是教育成功的首要条件
“理解万岁”是前几年风靡了一阵子的一句时尚语。在这四个字的启发和影响下,学生们,年轻的孩子们时不时发出“老师、家长请理解我们”的呼声;而老师们则在抱怨:“总是要求我们理解学生,谁理解我们呀?”父母们更是无奈地叹息:“这孩子怎么就不理解我们的一片苦心呢?”孩子们需要家长、老师的理解。家长们希望得到孩子们的理解。老师们则渴望学生和家长的理解。谁的要求也不过分,谁都没有错!
案例一 要把孩子的感受考虑进去
   由于父亲爱打麻将经常半夜归家,所以爸妈二人的争吵总是在夜里,尽管他们压低声音,尽量不让女儿听见,但实际上孩子连他们离婚的打算已经了解得一清二楚。她十分痛苦地告诉我:“既然他俩谁也不肯让步,想离就离吧,我也不会阻拦。但我苦恼的是,以后他们都要再成立各自的家庭,而当他们老了,身体不好的时候,我就得分两处去照顾他们。我是他们惟一的女儿,哪个都得管,我以后的负担多重啊!”多么懂事的孩子!多么愚蠢的父母!>>>查看全文<<<
案例二 爸爸不喜欢我,因为我是女孩儿
  这个孩子的家装修十分豪华,妈妈一看就是个直爽干练的家庭主妇,谈话中说到对孩子的管教,她不无得意地表示:自己很小的时候就失去父母,因为是家里的老大,弟弟妹妹都是她一手拉扯大,一手培养出来的,形成了十分严厉的管教方法和手段,在孩子面前绝对说一不二。甚至对这惟一的女儿还施用打、骂、拧的管教手段,真是令人不可思议。>>>查看全文<<<
非智力因素是孩子成功的重要条件
“习惯”这两个字人人熟悉,对于个人来讲就是一种行为,是“多次重复,逐渐养成的”,且“一时不容易改变”。也就是说人们往往在固守着自己的习惯,而固守的一个重复原因就是人们普遍把习惯看作“小事一桩”。随地吐痰,足球场上的京骂,不分场合嚼口香糖,随意打断别人讲话,乱丢垃圾,赤膊乘公交车,手指沾着口水翻书…… 咱们日常生活中的不良习惯太多了,但似乎都是些不经意间的小事。殊不知在人类文明高度发达的今天,这些“小事”却带来了不小的负面影响。
案例一 不良习惯埋没了高智商
  可爱的一个小男孩儿,白白胖胖,圆头圆脑,见人就笑,那种聪明、智慧都写在了脸上;考试的结果也不错,尤其数学成绩很突出。不良习惯一:上课不听讲。不良习惯二:不爱读书。不良习惯三:考场上从不认真检查。结果中考的时候分数仅480分,连最低档的区重点高中都没戏。所有老师都诧异,所有同学都感到意外,我反而能坦然接受这个事实。>>>查看全文<<<
案例二 让我至今还在揪着心的学生
  当时名副其实的差生,以致于在写毕业鉴定时我无从下笔,同学们调侃说:“您就给他写上课睡觉不打呼噜吧。”可是今天,他在校友录上留言“想关老师”,对我是一种不小的触动,难道真的应验了许多老师得出的结论:越是上学时学习不好,表现差,挨批评最多的学生,长大后越能想起老师。当我见到他时,还是那副懒散的样子,甚至有点落魄。>>>查看全文<<<
走出家校合作的误区
“爸爸妈妈和老师,我知道你们的所谓合作是什么。这种合作几乎从我上小学就开始了。就是你们的合作,使我没有了属于自己的周末和闲暇时间。你们一直就合作得很紧密,特别是爸爸,不但天天守着我学习,还没事就往老师那里跑,数落我的种种不是,你们还要怎样更紧密地合作呢?如果家校合作仅仅是学校在家里的无限延长的话,我现在就声明‘我反对这样的合作’。”
误区一 家校合作目标不明确或不一致
  我知道一个学习非常不错的小男孩,有点“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的意思。由于他在学习方面比较省心,班主任老师更关注他在“做人”方面的一些不足,提醒他不要迟到,要为集体做事,要学会关心他人等等。可是他的家长对这一切都不以为然,眼睛只盯着成绩,挑剔年轻老师的教学,埋怨学校不安排校车接送学生,甚至把家里的闹钟拨慢15分钟,为了让孩子多睡一会儿而迟到。像这位家长的种种做法,能说和学校的培养目标一致吗? >>>查看全文<<<
误区二 “家长陪读”就是合作
  孙逊,女,爸爸为留日博士,孩子随父母在日本生活学习了4年,有着良好的心理素质、良好的品格和良好的学习习惯。父母只把握大方向,教育方式民主化,孩子有很大的自主权,业余时间参加校田径队,爱读书,喜绘画,练书法,兴趣广泛。中考成绩482分。>>>查看全文<<<
误区三 老师与家长联系=告状
  张小雨,女生,性格略显内向,不合群儿,看卡通漫画成瘾,所有零花钱都用在买书上,积攒了一大木箱卡通漫画书。上课看漫画是家常便饭,学习成绩全班倒着数。即将召开家长会时,她交给我一封千余字的长信,信中痛斥我不懂新文化,不接受新时尚,并明确表示绝不会屈服。父母撕过她的书,并不止一次地打过她,但她发誓要看下去。信中她预言我一定会在家长会上给她告状,她等待着会后家里一场急风暴雨的来临,但不会让我看到满意的结果。>>>查看全文<<<
别和青春期的孩子较劲
关于青春期的话题现在是铺天盖地,有人分析生理原因,有人解释心理变化,有人评论行为特点。我想强调的是,青春期是孩子生理迅猛发育期,心理断乳期的统称,是真真正正、实实在在的非常时期。而由孩子们口中说出的“更年期”,只不过是一种解嘲的说法,表达对家长的不满与无奈。所以我建议家长们往后退一步,不要跟孩子死较劲,也许反而会让您收到满意的效果。
案例一 进行朋友式的交流
  “与孩子交朋友”是众多教育专家的建议,是最能够体现“人格平等”的有效手段。但是从目前处在青春期阶段的孩子与家长的关系来看,效果似乎不十分理想,这也是造成“双期碰撞”的一个重要因素。那么造成这种主客观不统一的根源何在?其一,与孩子交朋友目的不正确。 其二,传统观念限制了与孩子正确的交流。这两点孩子不愿与家长沟通原因。>>>查看全文<<<
案例二 没那么多孩子“早恋”
  家有青春期的孩子,家长都有一怕——怕孩子“早恋”。可是据我所知,没有几个孩子能够向家长或老师承认“错误”并“痛改前非”的,有些只不过是由“地上”转入了“地下”,因为他(她)不认为自己有错。总之,家长为这件事真是劳心伤神,伤透了脑筋。>>>查看全文<<<
案例三 别和青春期的孩子较劲
  张梦龙是今年初中毕业刚刚考上高中的学生。这孩子初一刚刚走进我的视线时,给我的感觉是白白净净、文文弱弱,性格略显内向的小男孩。时间长发现他个性很强,不主动与同学交往,不能很快融入集体当中去,好像对谁都不信任,对老师、同学存有戒心。作为班主任我努力去接近他,却明显地感觉到他在应付我。这个孩子的个性激起了我的“征服欲”。>>>查看全文<<<