以前我们看国际学校，都觉得只有外籍人员子女学校才配用国际学校的称呼。但是，我们应该从更大局的角度去看。国际学校是一个修饰语，从国际角度来看，未来的民办国际学校通过自己的改变、创新、提升，将自己打造成中国最有竞争力的学校品牌，或最优质的教育内容。

IB超学科学习是整体化学习，整体化学习有什么好处？让我们的孩子，从小就学会用不同的方法解决问题，这就是综合式学习。IB越往上超学科是逐渐加多的。中国的课程是按部就班的学习，IB里面常常根据需要模块式学习，让孩子有一个完整的知识体系。

国际学校在中国发展很久，很多学校呈井喷式成长。可是你会发现一点，新成立的国际学校其实他们的课程日趋同质化，越来越差不多，这种趋势会越来越明显。如果我们想要把学校的特色办好，在同质化的课程中，我相信校本课程会是一个品牌。

家长选择学校的根本是教育教学，学校的服务根本也是教育教学。学校做好教育教学，就是很好的招生策略，产品够硬，自能基业常青。

中西方教育观点不一样，西方教育是建立在古希腊这样一个教育体系，苏格拉底认为教育者一个终极目标是把学生的学习潜能激发出来，那么教育就是成功的。而我们中国教育老师是权威，注重知识传授，如果学生把老师的品质都模仿到，那么教育就是成功了。我觉得这个是一个比较大的区别。

在做融合课程时，简单说“要取东西方之长”，落到实处是考虑如何全方位地融合，包括课程理念、目标、结构、标准、教学资源以及课程实施、管理、评价和保障等等。加入惠立之后，我亲身感受到英国传统模式下的课程跟中国课程具有极强的可融合性，相较于与美国课程的融合，它的难度会更小。

从未来发展的走向来看，中国要逐步走向国际舞台的中央，要深度参与全球治理，拥有国际化视野的人才是社会所需。无论从历史发展看还是从未来发展看，中外协同管理都是未来融合性学校的发展方向。