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上外MBA教育中心主任吴昀桥:打造国际化管理精英人才

腾讯教育讯 第五届腾讯网商学院发展论坛于12月13号在北京新云南皇冠假日酒店成功举办。本届商学院发展论坛以“双一流商科思辨,智启菁英未来”为主题,新的时代,大数据技术助力教育变革,全球视野的双一流建设之路已在脚下,商科教育面临着新的机遇和新的挑战。上海外国语大学MBA教育中心主任吴昀桥副教授接受腾讯教育专访,以下为访谈实录。

上外MBA教育中心主任吴昀桥:打造国际化管理精英人才

上海外国语大学MBA教育中心主任吴昀桥副教授

主持人:请您简单介绍一下贵校的项目优势体现在什么方面?

吴昀桥:上外MBA所培养和提供的,应是拥有全球视野、人文意识、外语特长、实践能力,且具有良好的商业道德和企业社会责任感,能够畅达进行跨文化沟通的管理人才和服务,拥有以下特征:(1)深度国际化,体现在师资队伍国际化、学生构成国际化、学习过程国际化、管理能力国际化、语言能力国际化等诸多方面。(2)培养专业化:设置了几个与上海乃至全国MBA院校互补的专业方向,即无国界综合管理方向、数字营销方向以及时尚奢侈品管理方向。(3)提升职业化:通过实务性管理技能综合培育、创新创业平台打造与支持、跨文化管理技能提升、企业家精神塑造等内容提升学生职业竞争力。

主持人:大数据技术是助力教育变革的重要引擎,您如何看待大数据对于商科教育的影响?

吴昀桥:大数据技术创新了教育的思路,在线教育是互联网时代教育发展的必然趋势。对MBA教育而言,上外MBA正在思考如何把握好这个趋势,利用这个趋势将优质的知识与教学资源进行沉淀和更为广泛的传播。上外MBA也正在积极探索、尝试能够将传统教育模式与在线教育模式有效打通的方式,比如,尝试引入在线直播将品牌讲座、以及部分教授的上课内容以在线的方式进行传播、扩散,这既能扩大知识的受众,又能方便学生获取知识,从而突破传统教育的地域局限性。

主持人:在教育的新世纪中,充满机遇与挑战的知识时代,您觉得一个优秀的商科教育院校最需要具备的是哪几个素质?

吴昀桥:首先,高校最需具备的是“责任感”,这是由教育本身的性质决定的。教育具有极强的传导性和辐射性,它影响的不只是课堂上的学生,这在MBA项目中会体现得更加明显。上外MBA的很多学生在入学时就已经是企业的高层或中层管理者,他们在学校的习得可能会影响到同事、下属、亲人甚至更多。因此高校要对“教育”两个字负责,同时也要引导学生成为一个有责任感的人。其次,高校要有“创新意识”,如同本次盛典的主题,一带一路背景下,教育的新机遇在哪里?这是一个值得深思的话题。高校与生俱来的知识优势,在不同的时代背景下应当有不同的演绎,这是时代对高校创新意识的召唤,也是上外MBA项目的内在属性,更是上外MBA必备的素质之一。最后,高校要注重“实践”,涵盖了科学研究、教育教学工作、学生在读期间及毕业后生活等诸多方面,这说明实践性与高校的整体工作相关,与高校的每一个人息息相关,也符合刚刚提到的“责任感”、“创新意识”的要求,旨在培养跨国管理应用型人才的上外MBA项目更是一直在实践的道路上不断前行。

主持人:您认为学生们应更专注于理论学习还是努力丰富自己的社会实践?

吴昀桥:对于学生而言,尤其是MBA学生,两者都不可或缺。按照通常的理解,MBA毕业后,学完系统管理学的知识和技能应该能够具备整体意识和结构化思维。能力是靠有意识引导的学习和获取资源产生的。无论是理论学习还是社会实践,最终都是希望学生能够获得结构化的思维和与企业需求匹配的能力。

这种思维的提升包含以下几个内容:第一种思维:专业思维。入读MBA之后,大家所获得的技术为基础,管理为核心,然后才能打开快速发展的核心通道。第二种思维:运营思维。所谓运营思维是基于每个专业维度的分层展开。这最需要的是技能,需要依托资深的企业管理者,去培养管理技能。第三种思维:跨界思维。无论管理学的发展,还是在目前互联网背景之下,发展最快、最有商机的永远是跨界的。所以需要有更多地能够与不同行业的人士碰撞、交流、互动的机会,了解对方行业的情况和背景,才有可能培养出跨界的思维模式。第四种思维:网络思维。网络思维呈现出明显的结构性:1.多维度,通过专业的模块化学习,形成多维度的体系化专业思维;2.多层次,通过专业维度的分层次解构,形成多层次的流程化运营思维;3.跨行业,通过专业维度各层次跨行业链接,形成跨行业的网状化商业思维。

就商学院而言,能力的提升过程形成专业的维度体系,每个培养阶段的开发和设计都是符合思维提升的过程,MBA学习的核心价值就是在学习期间,所能接触到的国际顶级师资,接触到的不同行业的企业高管、校友和同学,所收获的知识和技能,开拓的视野和商业资源,以及最后的落脚点——结构化的思维体系。

主持人:腾讯网商学院发展论坛已经成功举办五届,今年的主题是“双一流商科思辨 智启菁英未来”结合本届主题,您认为中国大学建设“双一流”的路径和主要阻碍在哪里?商科教育是否也会做出相应规划?

吴昀桥:从2009年办学以来,国际化管理精英人才的培养是上外MBA一直践行的使命与责任。上外也是今年入选国家“双一流”建设学科名单。秉承上外高度国际化、包容性的办学背景和理念,上外MBA将国际化的教学方式真真实实地完全融入到学生的整个培养过程中,从而促进培养目标的全面实现。

如何与世界一流商科教育接轨,是国内教育实现突破的路径,更是挑战。上外MBA项目的相应规划与实践体现在以下四个层面:第一,国际化的培养方案设计,即上外MBA培养方案设计充分借鉴世界顶级商学院的先进经验,同时结合本土教育的特点,形成了融合中西方管理精髓的课程设计,为国际化人才培养模式奠定基石;第二,国际化的师资队伍配置,即上外MBA有三分之一的师资是来自全球知名商学院的国际师资,为国际化的商科知识传递体系与环境融合提供了保障;第三,国际化的教学支撑体系,非全日制英文班和全日制国际班采用全英文教学,学生能够零距离接触并掌握原汁原味的管理学前沿知识与实践技能;第四,国际化的学生构成环境,创造出良好的国际化学习氛围。

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责任编辑:judycai
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