特岗教师考试政权分立与民族融合试题(四)

1.中国历史悠久,朝代众多。下列几组朝代基本并存的一组是( )

A.西周与东周 B.西晋与东晋

C.南朝与北朝 D.北宋与南宋

【答案】C

2.说汉话、穿汉服、改汉姓、与汉联姻、学汉礼法”,这些关键词与哪一历史事件有关?( )

A.分封制 B.商鞍变法

C.郡县制 D.北魏孝文帝改革

【答案】D

3.揭示历史事件之间的因果联系,是历史学习的重要方法。下列因果搭配,不正确的是( )

A.北魏孝文帝改革——加快了北方各少数民族的步伐

B.郑和下西洋——促进了中国与亚非国家的交流

C.启蒙运动——创立了科学社会主义理论

D.北约和华约两大集团的出现——形成了东西方对峙格局

【答案】C

4.从下列四张学习卡片上,你可以提炼的学习主题是( )

特岗教师考试政权分立与民族融合试题(四)

A.民族的交流与融合 B.国家的统一与发展

C.对外的交往与进步 D.经济的繁荣与昌盛

【答案】A

5.“皇帝总是对胡汉联姻龙颜欣慰,在御座上指派各皇弟应聘各汉族臣僚的女儿之姻缘。他还把自己的鲜卑复音姓氏改称‘元宏’。”“皇帝”这些做法的历史作用是()

A.确立了儒家学说的正统地位 B.完成了国家大一统

C.抵御了外来侵略 D.促进了民族融合

【答案】D

6.某剧团要编演一部反映南北朝时期我国少数民族与汉族友好关系的话剧,这部话剧可取材于( )

A.蒙恬北击匈奴 B.孝文帝改革

C.昭君出塞 D.澶渊之盟

【答案】B

7.在中国古代,改名换姓非同小可,对皇帝来说尤其如此。北魏孝文帝改革时,提倡学习汉族文化风俗,带头将自己的鲜卑族姓氏改为汉族姓氏。这一举动带来的影响是( )

A.军队战斗力大大提高了 B.加速了民族融合的过程

C.资本主义经济迅速发展 D.加速了中国近代化进程

【答案】B

8.民族融合是中国历史发展的主流。以下史实符合这一主流的是( )

①北魏孝文帝实行汉化政策 ②秦始皇修建万里长城

③西夏模仿汉字结构创制文字 ④康熙率军取得雅克萨大捷

A.①② B.②④

C.①③ D.③④

【答案】C

9.历史课堂上王老师向同学们给出四个提示(如下图),这里讲述的内容是( )

特岗教师考试政权分立与民族融合试题(四)

A.北魏孝文帝改革

B.唐太宗“贞观之治”

C.唐玄宗“开元盛世”

D.忽必烈统一中国

【答案】A

10.改革是一种普遍的历史现象,它与历史的发展相始终。阅读下列材料,回答问题:

材料一:学习汉族文化,仿照汉人的典章制度和生活方式,提倡说汉话,改鲜卑复姓为汉字单姓,禁穿胡服,仿南朝制定官制,妇女冠服,提倡与汉族通婚。

材料二:在危机不断恶化的危急形势下,富兰克林·罗斯福于1932年获得民主党总统候选人提名,他在接受提名人的演说中说:“我向你们,也向我自己发誓:一定要美国人民实行新政”。

——摘自人教版高中历史教科书必修2

(1)材料一反映的是我国历史上哪次改革?这次改革有什么历史意义?

(2)材料二中的“危机”指什么?新政的中心措施是什么?

【答案】

(1)改革:北魏孝文帝改革。

意义:使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同;同时,也使中原文化得到了丰富和发展。

(2)危机:1929-1933年资本主义世界经济大危机。

中心措施:《全国工业复兴法》。

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