特岗教师考试政权分立与民族融合试题(三)

第三节 北方民族大融合

1.北魏时期,促使鲜卑族从语言、服饰、姓氏到思想观念与汉族日趋一致的改革是( )

A.商鞅变法 B.孝文帝改革

C.大化改新 D.戊戌变法

【答案】B

2.“今欲断诸北语,一从正音。其年三十已(以)上,习性已久,容不可猝(突然)革。三十已下,见(现)在朝廷之人,语音不听仍旧……”(《魏书‧咸阳王禧传》)材料反映了孝文帝改革的内容是( )

A.改穿汉服 B.改用汉姓

C.学说汉话 D.学习汉礼

【答案】C

3.“农圣”贾思勰的《齐民要术》既总结了汉族先进的农业生产技术,又记录了鲜卑族的畜牧经验。这反映了( )

A.北方民族大融合的发展 B.畜牧业居于生产主导地位

C.鲜卑族与汉族习俗相同 D.潍坊成为当时的经济中心

【答案】A

4.下列关于北魏孝文帝改革,说法错误的是( )

A.促进了黄河流域民族大融合的过程 B.迁都洛阳

C.加速了北魏封建化的进程 D.不利于北魏经济的发展

【答案】D

5.人们对中国古代帝王的称谓不同,有的称年号,有的称庙号,有的称谥号。下列与“汉武帝”称谓相似的是( )

A.孝文帝 B.唐太宗

C.宋太祖 D.康熙帝

【答案】A

6.“胡人汉服”、“汉人胡食”反映了汉族和少数民族之间相互影响、相互融合。下列哪一项改革凸显了这一现象( )

A.商鞅变法 B.张骞出使西域

C.北魏孝文帝改革 D.文成公主入藏

【答案】C

7.“断诸北语,一从正音”是某次改革中的一项措施,“北语”即鲜卑语,而“正音”则是汉语。此次改革是( )

A.吴起变法 B.商鞅变法

C.北魏孝文帝改革 D.戊戌变法

【答案】C

8.帝曰:“今欲断诸北语,一从正音。其年三十已上,习性已久,容不可猝革。三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。若有故为,当加降黜。”材料反映的北魏孝文帝改革的措施是( )

A.用汉姓 B.穿汉服

C.说汉话 D.与汉族通婚

【答案】C

9.“由平城迁都到洛阳,改鲜卑姓氏为汉姓,讲汉语,穿汉服”。材料反映的是( )

A.齐国管仲改革 B.秦国商鞅变法

C.楚国吴起改革 D.北魏孝文帝改革

【答案】D

10.我国是一个统一的多民族国家,在广袤的国土上生活着56个民族,在长期的历史发展长河中,各民族在政治、经济、文化上相互学习,相互依存,不可分离,共同创造了辉煌的中华文明。

(1)北魏孝文帝改革有什么积极的意义?

(2)近年来,新疆发生多起暴恐事件,严重威胁各族人民生命和财产的安全,破坏了党的民族政策。下列图示反映了不同时期中央政府对新疆的管理措施,请依据史实填充相关内容?

特岗教师考试政权分立与民族融合试题(三)

(3)黔东南苗族侗族自治州的设立体现了什么政治制度?该项制度最终在法律上彼确立是在哪一年?

(4)新中国成立后,党和政府实行怎样的民族政策?

【答案】

(1)①有利于北方经济的恢复和发展;②促进了北方各族社会的进步;③加快了北方民族大融合的进程。

(2)新疆行省或行省

(3)民族区域自治制度、1984年

(4)民族平等、民族团结、共同繁荣

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