69.2%受访者喜欢看网上公开课 历史最受欢迎

厦门大学哲学系新生刘宗赛最近很忙,他不仅白天要上本校的专业课,晚上还赶着“上”哈佛大学的《哲学概论》。“同一门课,授课角度不同,能让人很快抓到关键点,并且在‘找碴’中发现了更多乐趣。”

刘宗赛能实现“双管齐下”的听课方式,主要得益于近几年网上公开课的流行。近日,中国青年报社会调查中心对1454人进行的一项调查显示,75.2%的受访者曾看过网上公开课,69.2%的人表示喜欢看网上公开课。

历史、心理学和哲学的公开课最受欢迎

黄可高考(微博)一结束,就在网上注册登录了“MOOC学院”——一个网络公开课社区。“我选择了JAVA语言、C语言编程等最喜爱的计算机课程,学这些是我从小的梦想,也是我一直以来学习的动力。‘被动学习’的日子已经过去了,网络公开课给了我主动学习真东西的机会。”

厦门农商银行职员李艾淳,大学专业学的是法律,对金融了解很少。由于工作中常会碰到金融方面的知识,她想过要回学校旁听或修个在职金融学学位,但却总是很难找到整块的时间。“后来,我发现了网上开放课程《金融市场》,就对照教授介绍的参考书,在一周内一口气‘上’完了26节课。虽然还有很多地方没听不明白,但学会了金融的逻辑方法,我将它运用到日常的分析报告中,很受大家认可。”

曹凤彩的专业是心理学,她觉得网络公开课带给她很大便利,“寒假期间我就是看着哈佛大学的《幸福课》完成论文的。在我看来,优质教育资源的共享是一件很伟大的事。不仅提高了教育资源的利用率,更让无数人都有了平等的受教育机会。”

微软亚洲研究院副院长张峥曾表示,“人生处处是考场,人生无时不学习。网上公开课能让我们向名师要知识,向碎片要时间。”

他认为,网络公开课的好处还表现在,你可以随心所欲地“折磨”老师。拖动滚动条,你可以让老师往前多跑一段路,也可以让他把那一小段说上100次,你还可以让老师随时“闭嘴”,等你思考完再继续。变被动听讲为主动发现,学到了,就是赢家。

调查显示,众多公开课程中,“历史”(46.2%)、“心理学”(43.0%)和“哲学”(33.7%)最受大家欢迎。其他依次是:“文学”(33.2%)、“经济学”(31.6%)、“金融投资”(29.9%)、“社会学”(27.1%)、“计算机”(19.7%)、“政治学”(18.5%)、“数学”(10.5%)等。

国内课程的点击量比人们预想的要高

一公开课产品经理陈恒鑫说,公开课是以公开的形式将知识和智慧展示出来,任何一名有志于自我学习的用户,都可以使用公开课得到自我提升。“知识性和便捷性是大家喜欢看网络公开课的原因。除了国外高校的精品课程,包括北大、清华在内的10所国内高校的200多门公开课,都受到热捧。”

他发现,国内课程的点击量其实比人们预想的要高。一是因为这些内容的语言、内容、文化背景等为国内用户所熟悉,门槛低,自然愿意看;二是中国文化博大精神,历史尤其绵长,可讲的地方很多。这两点是国外课程所不能比的。

在受访者看来,网上公开课之所以受欢迎,主要是因为“方便,能随时随地学知识”(59.4%)、“老师水平高,知识涉猎广”(51.3%)、还有“可以依照兴趣,广泛选择”(49.3%)、 “可以实现终身学习”(43.8%)、“满足了大家对一流高校的向往”(37.9%)等。

在香港拿到社会科学硕士学位的才隽琪觉得,网络公开课或许会促成新的教育生态圈。“比如,一位教授完全可能通过公开课找到更好的生源,一个老师可以通过公开课将影响力扩大几十倍。许多人不必靠大学文凭而是靠结课证书就能得到用人单位的信任,而许多有执教水平的博士生,也不必非得到大学正规教职才能走上讲台。”

陈恒鑫认为,人们爱看公开课的原因有很多,有的是为了学到实际技能,有的是为了提升自我涵养,还有的是放松娱乐。“教育是人类永恒的需求。在可预见的未来,网络教育会是中国人接受教育的重要方式。它会和传统教育方式实现互相补益,为人们提供更多选择。”

调查中,76.9%的人认为网上公开课“能让人方便地‘充电’、丰富自己”,56.2%的人表示“可以提高人们的受教育水平”,53.2%的人认为可以“促使大学更加开放,注重分享教育资源”。

(中国青年报)

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