6月29日上午9时，长沙
市2008年小学毕业生升初中五区联合微机派位在岳麓区少年宫举行。不到半个小时，8143名小学毕业生随“机”成功分配到各中学。
为确保公开、公平、公正，在微机派位现场，派位软件编制单位——国防科大专家进行了软件编制说明，并由长沙市岳麓区公证处对派位软件及派位结果进行公证。各学校的教师代表、家长代表400余人也来到现场观摩监督。（2008年6月30日《湖南日报》）
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除了没有雄厚的经济基础和优秀的师资力量外，生源的不公无疑是制约普通中学与名校竞争的另一个关键因素。时下，中学教育“市场化”竞争若隐若现，争夺优质生源也变得愈来愈烈。少数孩子得到了过多的“关爱”，而大多数孩子却受到了明显的忽视，甚至受到心灵上的伤害。这些显然有悖教育公平，有违“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”的教育宗旨。长远来看，受伤害的不仅是孩子，还包括国家义务教育这个大事业。
“微机派位”的好处显而易见。其一，通过“微机派位”把小学毕业生指标全部分配到各初中学校，这一招生制度的改革既有利于薄弱学校改善生源结构，稳定教师队伍，也有利于缓解热点学校的择校压力。同时，还有利于调动区域内所有中学的办学积极性，从而促进义务教育阶段学校的均衡发展，为全面提高义务教育整体水平和教育质量夯实基础。其二，这一招生制度的改革也能使大多数所谓的“差生”享有接受优质中学教育的机会，最大程度地促进教育公平、体现教育的公益性。其三，这一招生制度的改革还可以减轻小学学校之间升学竞争的压力，引导各小学变升学率的竞争为办学水平的竞争，为全面推进素质教育创造宽松环境。
教育事业是一项崇高的社会公益事业，教育公平是社会公平的基础，实现教育公平是调节社会分配和维护社会公平最重要的手段。一段时间以来，“择校风”从高中刮到初中，又从初中刮到小学，严重损害了教育的公平，已经引起了人民群众的强烈不满。“择校风”愈演愈烈的根源在于区域内教育资源配置不均衡，而生源质量的不均衡无疑起到了推波助澜的作用。在当前教育总体投入相对稳定的情况下，严格控制生源无序流动，采用科学手段对生源进行合理分配，让名校与普通学校获得均衡发展，正是我们义务教育应该努力的方向。从这个意义上看，长沙市在全市五区比较广大的区域“小升初”时采取“微机派位”的方式，把数千名小学毕业生分配到各中学，确保义务教育在健康发展的作法无疑值得各地仿效。
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[责任编辑:oasisli]
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