以下是现场活动中中国人民大学校长纪宝成的讲话：
中国人民大学校长 纪宝成
衷心的祝愿北京大学，在辉煌的过去的基础上再创新的辉煌，能够做出更大的贡献。今天这个圆桌会议谈的是大学可持续发展，我想我出提出另外一个问题。就说大学对于可持续发展的重要性以及它发挥的作用，这是无可置疑的，也可以继续进行深入的讨论。
我现在提出的问题是，大学要想促进经济社会的可持续发展，必须自己也能够可持续发展。那么大学自己要可持续发展，大学必须自主发展，所以我讲话的题目是《大学的自主性和可持续发展》。
大学自己不能够可持续发展，就不能科学发展，也就不能自身得到可持续发展，另外对社会的可持续发展很难发挥作用。现在大学从中国的实际情况出发，取得了辉煌的成就。但是在新的历史条件下，大学如何可持续发展，大学自身如何能自主发展，它出现了一些新的情况、新的问题。当然也有一些老的情况、老的问题，需要我们正确的去认识它和处理它。
我自己感觉到，在现在我们中国大学自主发展问题上，有三个方面的问题，值得我们重视。第一，大学的自主发展，与市场经济的发展，这二者是什么样的关系。第二，大学的自主发展，与政府的科学的管理是个什么关系。第三，大学内部它自己的自治力，两个“自治（制）力”，一个是治理的治，一个是制度的制，自己治理自己的能力，一个自己约束自己的能力，制约自己的能力。
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大学本身内部的自主发展的能力和水平，有这样三个问题，我觉得是需要当前重视的。中国计划经济体制下，市场经济体制转换，中国的经济有了长足的发展，市场经济已经渗透到各个领域。那么大学的使命是什么呢？市场经济号文疑问是以物质利益为动力的，但是大学本身的职能，大学本身的使命，大学自己本身的精神，并不是自身的物质利益问题。大学以追求真理，追求科学，追求进步，追求光明作为自己的使命。
这就要求大学要与社会的现实利益保持一定的距离，也与市场保持一定的距离。那么这样一来，大学的自主性，就有了一种特殊的含义。如果在相对于市场经济发展的过程当中，保持自身的这样一种使命，这样一种追求，这样一种大学精神，能够延续下去。能够在继承、创造、传播、发展知识方面，在培养人才方面，在国际文化交流方面，能够做出自己的贡献，这就与市场经济本身的一些利益要求，它并不一致。所以如何保持适当的距离，我觉得是当前一个大的问题。
我们讲市场环境就像个“双刃剑”，从积极的和消极的两个方面，在影响着大学的行为。我们觉得我们国家的大学，在面对这样“双刃剑”挑战的过程中，并不都是那么非常清醒的。或者说存在着缺乏深刻认识这样的现象。在整个社会热烈的拥抱市场经济的时候，在高等教育里面，也出现了以市场为指挥棒的市场，要求大学办学围绕着市场来办，甚至认为这是正确的口号，甚至有人提出来，高等教育要产业化、要市场化，个别的来忽悠中国的大学来一个世界文化运动，实现所谓彻底的转型。
我们觉得这样一种认识，不顾高等教育本质的属性，不顾大学天然本质的使命，把高等教育、把大学当成了市场经济的附庸，这样一来大学的自主性，也就沦为水月镜花。我们看到一段时间以来，市场以各种各样的名目，各种各样的管道，向大学渗透，向大学精神进行腐蚀。缺乏教育理念，甚至学术造假，浮躁，拜金主义，急功近利。尤其大学教师，存在某些特定市场利益集团的代言人，学术大师难以出现。大学的经济利益问题，大学参与那些商业活动，给学术研究所造成的危害，也极其真实和严峻，这就说明这个问题并不是中国一家的问题，但在我们国家目前这个事情是比较大的事情。
所以怎么样，与市场保持一定的距离，市场环境对我们的积极的作用，我们要很好的发挥，要走出“象牙塔”这个要求有其合理性，但是我们既要走出“象牙塔”，又必须身在“象牙塔”，这样才能处理好大学的自主性问题。如果大学为各种各样的市场利益集团服务，成为各种各样市场利益的代言人，甚至于大学自身变成一种驱利性的活动，大学的自主根本谈不上，大学神圣的师命不可能完成。我们所讲的各种高调，那就是一种高调而已。
第二种情况，就是大学与政府的关系问题。我们国家大部分都是公立大学，那么政府要代表社会公众对大学进行管理，是理所当然的事情。在这个问题上，我们觉得大学与政府的关系，我们中国有一个《高等教育法》，它落实大学办学自主权，有七个，方向是正确的，改革还需要进一步深化。但是落实大学办学自主权，应该说还远未到位，我觉得这应该是中国高校，今后管理体制改革中应该深化的问题。一方面在落实当中，一方面出现新的情况和新的问题。
我觉得现在一种情况，政府对大学的一些不必要的行政干预，依然比较经常、比较普遍。有的人甚至把大学当成了一个政府机关的附属物，当成一个工厂的车间，在进行指挥。还有很多项目的思维、功课的思维，比较严重的贯彻到大学观念中里，各种工程，把大学管得越来越紧。很多行政评估、行政审批、行政检查，有的是必要的，有的并不必要。大学曾经在评估、评审、检查各种名目的当中过日子，那么大学的自主性就受到各种各样的干扰。还有所为的全权管理，这样一种管理方式提出来，应该说严重的干预了学校的办学自主权。一方面我们需要政府的管理，管方向、管规格、管标准。另外一方面，也需要学校更好的处理好与政府的关系，来自主的得到发展。
第三个方面，就需要自身的问题，我就不想多讲了。从能力上来讲，就是增强自治力的建设，要加强能力建设。还有要维持自己大学崇高的使命，崇尚学术，崇高的学术影响，这种道德层面的要求，这就要求自制力，自己制约自己。这两个“自治（制）力”，一个是自己治理自己的能力，一个是自己制约自己的能力。这两个自治力，一个主要从能力角度讲的，一个主要从道德角度讲的。大学主要是这两个方面的建设，对自己的发展是非常重要的。
总而言之，大学也要促进社会的可持续发展，需要自己可持续发展，要自己得到可持续发展，自己必须能够自主发展，必须科学发展。没有自己的自主发展，根本谈不上大学的科学发展。谢谢！
[责任编辑:howardzhen]
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