2008年5月4日,北京大学迎来了自己的110周年庆典活动。当天下午，作为校庆活动的重头戏。“大学校长圆桌会议”在北京
大学英杰交流中心举行。来自海内外的20所知名的大学的校长齐聚一堂，针对“大学与可持续发展”这一议题各抒己见，腾讯教育记者来到现场，为大家带来详细的报道。
以下是现场活动中北京大学校长许智宏的讲话：
北京大学校长许智宏
当代资源和环境问题日益突出，向人类提出了严峻的挑战。人类向自然界过度索取的后果之一是，环境和生态危机越来愈严重。资源大量消耗，环境受到污染，生态遭到破坏。可以说，地球的承载能力正面临极限。
有鉴于此，一些国际组织和有识之士提出了“可持续发展”（sustainable development）的观点，呼吁实现“我们共同的发展”，即人类的发展既要满足当代人的需求，又不能对后代人满足其需求的能力构成危害。可持续发展问题，受到世界各国政府的高度关注。2007年7月，中国政府制订了《中国21世纪可持续发展纲要》，提出了可持续发展的目标与原则，规定了可持续发展的重点领域，提出了实现可持续发展目标的保障措施。
在这种背景下，我们的大学需要在实现可持续发展中发挥什么样的作用，或者说能做出哪些贡献呢？我将结合北京大学的经验来分析这个问题。
第一，大学要培养具有可持续发展理念的人。
大学是一个教育机构，培养人才是大学最基本的使命。大学不仅要向学生传授知识，更重要的是要培养学生做人，做有社会责任感的公民。在当代，社会责任感包括对自然，对资源、环境、生态的关心和保护。因此，大学培养高层次人才的一个重要方面，就是要培养学生树立可持续发展的理念。“人类只有一个地球”，地球的资源是有限的，不是取之不尽、用之不竭的。高消费、高享受的“美国式”生活方式固然让一部分羡慕，但是这种生活方式成本太高，对地球的索取过多。在大学教育中，我们特别注重培养学生树立新的资源、环境和生态观念，从可持续发展、从人与自然和谐的角度看待生产、生活、消费之间的内在关系。培养学生的可持续发展观念，要落实到大学课程之中，不仅要体现在人文社会科学课程之中，还要体现在自然科学课程之中。“润物细无声”，我们还提倡环境育人，让学生在可持续发展的环境中潜移默化，自觉树立可持续发展意识。
第二，大学要深入研究可持续发展问题。
科学研究是大学的另一项基本职能。特别是研究型大学，如果要充分实现为可持续发展做贡献的价值，就要对可持续发展进行深入的探究。北京大学历来重视对可持续发展的研究，建立了众多的教学科研机构，从不同学科的角度研究可持续发展问题。例如，北京大学的地球与空间科学学院、城市与环境学院、环境科学与工程学院、生命科学学院，哲学系，环境工程研究所、人口研究所，环境科学研究中心、中国经济研究中心、中国社会与发展研究中心、中国持续发展研究中心，环境模拟与污染控制国家重点实验室，以及水沙科学教育部重点实验室等机构，都致力于从各自独特的角度研究可持续发展中的经济发展、社会发展、资源合理利用和保护、生态保护和建设、环境保护和污染防治、能力建设等核心问题。由于上述院系和研究机构对可持续发展的创造性探索，北京大学为中国乃至世界的可持续发展贡献了卓越的研究成果和智慧，成为一个重要的思想库。
大学研究可持续发展问题，一个重要的方面就是要深入反思科学技术的负面影响。科学技术有力地推动了社会的进步，为人类带来了福祉；但是，科学技术不是万灵药，“技术至上主义”膨胀，可能以环境和生态破坏作为代价。为了反思科技迅速发展对自然界的负面影响，构建文明的生态观念，2007年11月北京大学成立了生态文明研究中心。这一研究中心将以发展与保护等生态和谐观念为研究对象，进一步深化生态文明理论研究，为实现全面建设小康社会、和谐社会奋斗目标作贡献。
第三，大学要实现自身的可持续发展。
大学是一个“小社会”，更是一个典型的公共领域，人们希望它成为现代公民社会的典范。大学理所当然地要办学实践活动中，实现自身的可持续发展。在这方面，北京大学采取了一系列积极的措施。北京大学致力于建设可持续发展校园，科学规划校园，珍惜学校的每一寸土地，充分利用教学楼、图书馆、实验室、食堂和其他设施；学校成立了节能办公室，加强节约能源、资源的管理，坚持日常宣传教育，定期发起节能节水主题日，激励学生树立节约意识，从自我做起，从小事做起，将可持续发展观念落到实处。这些措施取得了良好的效果。
在实现可持续发展方面，大学具有不可替代的作用，能够作出独特的贡献。通过培养学生的可持续发展理念，深入研究可持续发展问题，并且实现自身的可持续发展，大学能够有效地促进和推动人类社会的永续发展。
谢谢大家！
[责任编辑:howardzhen]
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