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③用2005年的录取信息去预测2006年的录取分
521＋41＝562分 或者
523＋41＝563分
③用2006年的录取信息去预测2007年的录取分
562—20＝542分 或者
523—20＝543分
(7)、以华中农业大学近几年的录取分(文史类)为例：
2003年的录取分为516分；
2004年的录取分为537分；
2005年的录取分为506分；
2006年的录取分为551分；
2007年的录取分为530分。
①用2003年的录取信息去预测2004年的录取分：
第一步计算上年(2003年)分数含金量区别系数
第二步计算当年(2004年)分数含金量区别系数
第三步计算当年(2004年)分数含金量的差别系数
第四步计算2004年分数含金量的区别分值(或曰差别分)
这里有两种情况：一是个体系数为1.0就不用再乘以其它个体系数，就可省去一道运算步骤；二是本例的个体系数0.9，就需要增加一道运算步骤，再乘以0.9的个体系数。选择确定合适的个体系数非常关键，需要全面分析、反复思考、综合判断。
第五步用2003年的录取分数线加上所计算的2004年含金量区别分(或曰差别分)
516＋23＝539分
②用2004年的录取信息去预测2005年的录取分：
539－32＝507分 或者
537－28＝509分
③用2005年的录取信息去预测2006年的录取分
507＋46＝553分 或者
509＋46＝555分
③用2006年的录取信息去预测2007年的录取分
553—20＝533分 或者
555—20＝535分
准确运用分数含金量区别法的难点在于：在什么条件、什么情况下采用什么系数？虽然常用系数仅有几个。在这里作者告诉大家所采用系数的理由，华中科技大学2003年预测2004年高达75分的含金量的区别分，为什么不采用系数？
华中科大2004年预测2005年只有45分的含金量的区别分，为什么又不采用系数？
武汉理工大学2003年预测2004年高达75分的含金量区别分，为什么不采用系数？
华中师范大学2003年预测2004年高达75分的含金量的区别分，为什么采用系数加以调整？
根据上述举例可以说明：(1)、在连续预测之中，采用预测分则稍准确一些或者说稍省事一点， (2)、所采用的系数一般仅为10余个，常用的就更少了。（3）、是否采用系数和采用什么系数，可把握一个基本原则就是，自己采用要有能说服自己的理由。(4)、实在找不到说服自己的理由或不知是否采用系数和采用什么系数，那就结合下面的分数排序定位法一起来用就ΟΚ了。
[责任编辑:moninfu]
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