据《新京报》报道，9月4日，疯狂英语创始人李阳的博客中，贴出了一张3000名学生集体下跪向老师们磕头的图片。李阳后来又公开发帖，称图片里学生们的跪拜对象并非自己而是老师。
英语教学之好差，是技艺层面的；立人教育之优劣，是人文层面的。李阳这种教和育，说他是商人化，那实在是便宜了他。那是一种心灵法西斯式的教育。你看他那种群体组织方式，已经在很大程度上与希特勒时代接轨，只是人家是齐刷刷举手，李阳这里是齐刷刷下跪。
群体氛围最容易让人随波逐流。在“疯狂群跪”的背后，我们不难看到，学生本来就没有多少骨气教育、文明教育、开化教育，作为光杆司令的应试教育，早已将他们折磨得心灵死气沉沉、思想奄奄一息。教育的奴性与奴性的教育，在反复戕害孩子的心灵。网友说得好：“那些孩子真的是跪李阳吗？我想不是吧？他们跪的是英语！可悲！”其实更准确地说，跪的还不是英语，而是培养奴性的应试教育。
也有疯狂英语的“粉丝”力挺李阳的，说“人到情深时自然会有超乎平常的表示”。要知道，邪教也是有这种“超乎平常”的表现。“粉丝”甚至还反问：“学生为什么不可以下跪？难道老师那些付出还不值得孩子们一跪谢恩么？”可见心灵荼毒之深。要说感恩，那么这种“一跪感恩”就是变态的感恩，伪饰的感恩。一个连“感恩”的适当方式都找不到的社会是没有真人情的，何谈什么“感恩”与“感恩文化”。
如果说“疯狂群跪”也算文化，也试图与教育、感恩搭边的话，那么开放的中国社会不需要这样的“教育文化”、“感恩文化”。文化本质是人的思想思维、行为态度，按照龙应台“文化的核心就是对别人的态度”的观念，我们看到了一个所谓的老师对学生的态度，是一种疯狂的思维与态度。
李阳甚至还说，“过几天我还要去成都
讲课，相信可以让成都最好的中学的全体学生下跪。”“让最好的中学全体学生下跪”，这大抵是变态的满足、意淫的无耻。在他眼里，只有好坏之分，没有平等之感。显然，“李阳老师”疯狂得连“人人生而平等”的公民意识也没有了！
让我们的孩子站起来！这是开放时代公民社会里每一位公民的共同责任！（据《中华工商时报》徐迅雷/文）
[责任编辑:eada]
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