“求你们了，不要再玩闹了，好好学习！”在全校的早操上，面对千余名师生，海口
市琼山区旧州镇中学的周校长双手合拢跪在了某班同学的面前，并这样哀求学生。周校长说，他那样做是为了“感化学生”、是“责任感使然”；但有些老师认为，周校长的做法“有失身份和尊严”。 (本报今日 A25版报道 )
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周校长的举动确实颠覆了“师道尊严”。不过，如果因此就认为周校长“有失身份和尊严”，未免有些简单化。
很显然，周校长下跪是在特定情景下采取的一种极端的行为。他之所以那样做，一是出于无奈，二是出于责任感的驱使。他无非是想让孩子们循规蹈矩，他的心境肯定是“恨铁不成钢”。他应该知道给学生下跪是具有颠覆性的，但他或许正是想通过这种颠覆性获得震撼力和感召力。在周校长的心里，孩子的成长可能比老师的身份更重要，其用心不能说不良苦。
当然，这种感化教育只是极端的教育方式，只能是特例。首先，这种方式不宜提倡和推广，因为它不仅可能给孩子带来不必要的心理压力，而且也没有几个老师愿意这样做。同时，这种方式其实也是教育手段贫乏的表现。假如遇上了玩世不恭、冥顽不化的孩子，对校长的下跪也无动于衷甚至嘲而笑之，周校长又该如何是好呢？盛大林
[责任编辑:dylanzhai]
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