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主持人：各位网友，大家好！非常高兴和你们如约来到腾讯嘉宾聊天室。随着社会经济的逐渐提高，很多人也选择了IT行业。今天我们的主题就是中国IT培训机构。那今天我们请到的嘉宾是北大青鸟的胡校长。胡校长，您好！先和网友打个招呼。
胡淳一：大家好！各位家长，各位同学，大家好！
主持人：非常感谢您的到来。在网上有人留言说，学历和文凭它们的关系是什么？我觉得与其这样说，不如我们换一个天平，把学历跟文凭放在天平上，您觉得，我们如何能够免除酌重酌轻呢？
胡淳一：我觉得，很难。因为现在全中国的一种认识都觉得学历很重要。所以大家都觉得学历是很重的。包括很多的企业也认为有一个很好的学历的人，因为他各方面的综合素质应该会很好。至少他有一些非常好的习惯。但是从现在的社会经济来说，每一个企业在招人的时候，他更看重的是技能，现在看文凭更少了。我觉得，看去什么样的企业，如果你是要从政，到政府部门工作，我觉得文凭是很重要的。但是如果你到社会上工作，绝大部分看重的还是你的技能，你的能力本身。
主持人：因为我知道胡校长是有一位多重光环身份的人，以前也是担任过很多职务的，您以您的亲身经历，您当老总，来一个实习生或者是选择一个职员的时候，您最看重的是他的什么？是他的技能或者是外在的交际，俗话说是情商？
胡淳一：应该说是综合能力。首先要应聘这个岗位，首先我们会有一个能力评估。这是最基本的。第二，要看他的素质怎么样，比如说他的思维、表达，综合素质各方面的能力，这些东西我认为很重要。
主持人：综合能力。
胡淳一：比如说他的礼仪，他的思维方式，表达能力。各个方面是要综合考虑的。因为作为企业的发展的话，人是很重要的。选对了人比什么都重要。
主持人：从现在的情况来看，报考IT专业的是非常非常火爆。您觉得哪些人不太适合学这个IT？
胡淳一：应该是这样说。我觉得，只要你真正想突破自己或者是真正想到IT领域去发展的话，我认为基本上都可以学。
主持人：如果换句话说来说，哪些人更适合学这个专业？
胡淳一：更适合学，我觉得，可能逻辑思维能力比较强的一些人，或者说心稍微细一些。
主持人：与性格有关系。
胡淳一：稍微细致一些的人可能在这方面可能要好一些。如果是太急躁的话，有的时候做软件会不细致，有的时候返工会很多。
主持人：现在网络发展非常快，已经是网络时代了。在我印象中，搞IT的大多数都是男性比较多。但是您觉得，女孩子学这个IT有没有好的优势？大的优势？
胡淳一：我觉得，没有本质的区别。因为现在有很多IT的女的非常成功，有很多例子，我想我也不用去举。但是女孩子可能很多时候有一些偏见，很多社会上对女孩子学软件都有偏见，觉得这个东西女孩子可能学得不好。其实软件本身它是有两种，一种是创造性的软件编程，第二种是重复性的软件编程。你必须把人家已经想清楚的东西完完整整的做出来。那么这个环节是很重要的。当然我前段时间也碰到一些女孩子在软件公司里面做得更多的测试工程师。测试工程师，一个是要有编程经验。第二她要很细致，考虑问题比较细致，比较细心。我倒觉得，IT行业它是涉及到生活方方面面的，应该说什么样的人都需要。看你是怎么去定位自己了。
网友：现在企业需要更多的女孩子来协调男女比例。
胡淳一：这个也是一方面，男女搭配，干活儿不累，这是俗话说。但是还是有不同的。因为我觉得，作为一个企业的老总，他更重要的是把重要的人放到合适的岗位上。
主持人：在这里，您借这个机会，您是不是可以给我们的网友或者说是我们的同行说一下，咱们学校在同行之间的竞争优势有哪些？比如说授课方面，师资方面？
胡淳一：是这样的。我觉得我们这个学校从发展到现在已经有7年了，2000年开始的，我们现在累计已经培训了25万人了，全国200多家培训中心，我们是其中一家。那么我们培训了这么多人，我感觉最大的一个优势就是，我们是一种就业教育为导向，以就业为导向，但我们以就业为导向，还增加了企业在招聘的时候看重的更多的几个方面。所以我们的授课体系里面包括两大块。一大块叫做岗位技能培训。第二大块叫做职业素质培训。这一块可能是一个就业的关键性或者是决定性的因素。比如说我们在面试的时候，很多企业在招聘，他可能一进来，就觉得这个人可以，所以后面问的问题就比较简单。这个实际上是他综合的素质的外在的表现。是通过长期的积累或训练出来的。
其实每一个人不是说他一开始就是一个职业礼仪很高的高手，他可能是经过训练出来的。我们有一个比较大的训练体系。我想对于技能培训，我觉得我们这儿还有一个区别，我们的教育是基于兴趣的教育方式。怎么说呢？比如说我跟我们很多学生说，我觉得蛮佩服他的。因为他能够在网吧里面三天三夜不出来，我觉得非常厉害，我觉得，我受不了。因为他很感兴趣。所以我经常跟我们老师说，我说如果这个学生的成绩不好，如果他的智商没有问题，他的理解能力没有问题，如果他学得不好，我认为不是学生的问题，就是你老师的问题。那么我们在跟老师的培训和管理当中，希望老师去提起这种学生的兴趣，让他对这个东西产生巨大的兴趣。
前段时间我记得有一个很有意思的事情，我们有一个老师，俞老师，有一个学生给他打电话，半夜三点钟，他说有一个冒泡的算法我终于搞通了。
主持人：他非常兴奋，就给老师打电话。
胡淳一：他三点钟还在研究这个东西，最重要的是他感兴趣。兴趣这个东西是如何产生的呢？一个是他学这个东西马上能够用上，他越学越有意思。第二，他觉得这个事情几个人一起学，一起讨论，钻研进去了就很有意思。我们老师在授课的时候是基于兴趣的教学。
还有一个例子，我们有一次有一个班的学生，男生、女生都挺多的，有一个功能比较难讲，也比较难理解，这个老师就想起了他以前编过一个游戏，网上的麻将游戏，麻将游戏里面有一个曲牌的环节就用到这个功能，所以他就用曲牌的这个程序教给大家这个功能。全班的人这个功能记得非常深，正好考试就考到这个功能，所以全班人考得就非常好。很多时候，一个人他是否对这个东西感兴趣，不用你再逼着他学习，但是我们很多学生可能从小到大都是被逼着学的。而且他学的时候，他学得很痛苦。他觉得是完成你的夙愿去做的。在企业里，完成任务的人和主动想做事的人是两回事。完成任务你逼他一下，他就做一下，就像挤牙膏一样。很多时候培养一个人对于一个东西的兴趣更重要。比你一个良好的教育管理体系，要强得多。 >>> 点击查看全部文字实录
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