【主持人】 各位网友，大家下午好！您现在看到的是腾讯教育给广大考生赠送的名师面对面五一冲刺高考系列专访，高考还有一个月了，在剩下这段时间我们怎么学习，怎么备考，今天请来的是来自博众网的管卫东老师。今天聊的是学习方法，提到学习方法的时候，有人很追求，觉得有了方法，就有了一切，有的人觉得很不屑一顾，觉得还不如多花一点时间去多做一些题，管老师，您觉得这种态度可取吗？
学习方法、考试方法很重要
【管卫东】 我觉得，大家可能对方法的定义不一样，如果方法定位与思维方式的话，这个是可取的。有很多考生发现做很多题之后，发现很多知识点都清楚了，为什么第一次做这道题的时候，知识点不清楚。如果把这个叫做方法的话，应该是可取的。如果是猜答案，投机取巧，或者是像一般来说什么样的答案呢？可能像的答案，这种投机取巧的方法应该是不合适的。考生不能低估知识点的作用，也不能低估思维方式的作用。如果一道考题，该考的知识点是A，你在考场上也知道，但是在考场中，由于你的脑子中有很多知识点，你并不知道如何快速搜索到该是A知识点做题，这种情况下，等于知道知识点还做不出来。这种情况下，在第一遍做题，如何快速想到能够快速做题的思维方式。这种叫做方法。假如有一道考题，他明白了该通过什么去做，但是知识想不起来了，那考场上也是做不出来的。前面两种方法都是有所欠缺，都只说了其中的一部分。这是我的意思。
答案不是做出来的，而是比出来的
【主持人】 下面请管老师谈一谈关于试题标准化的问题。
【管卫东】 对于考试，我不知道同学们有没有研究过什么叫考试过程。我先谈一个简单的事例，你们有没有发现在这个学期开学之后，绝大多数错的考题应该说知识点是会的，基本上错的这道题中大概有四分之三的考题属于知识点会，四分之一可能是知识点不熟悉的。为什么那些知识点会的题还会做错。有的同学说，我做的题也不少，为什么会到这个地步呢？其中有一点，所有课本知识点的梳理和理解和消化过程这一步都做到了，缺了一点没有做到，如何去研究题目本身设置的障碍，如何能够通过题目本身把这个题目解决。
【管卫东】 整个考试750分，各个题得分数不一样，选择题部分占到了接近320分左右，或者是达到了43%左右，这部分称之为标准化考试部分，标准化考试部分有固也缺陷，如果大家研究的话，会将现在的知识点还没有做对的考题很快研究出来。给了我原文，有四个选项，挑两个选项或者是三个选项。所有考题都是不用自己写答案的，效果从他所给我的选项中挑出几个来，这种情况下存在着标准化考试本身固有缺陷的应对过程。很多考生在做考题时没有意识到，其实在标准化考试的选项给了我无数暗示。但很多考生要的是，我得通过自己的知识点做出来，在考场上万一做不出来，但是万一会做，但是做不出来，在考场上就会慌了，但是选项的暗示这是大家没有借助的。
【管卫东】 比如说这么一个题，是一道海淀区的数学的选择题，这道现在题很多同学拿过来不会做，其中是计算三角形周长的最大值，学生看到这个题以后，列出了很复杂的解析几何的式子，没有算出来的考生就放弃了，但是这道考题选项已经给了暗示，所有的选项都是开区间，由于这是一个连续性的变化图线，取得中间任何一个点值的时候，都将取得闭区间，一定取两个头值，就是它的一个极限点。
【管卫东】 我可以再举一个例子，一道物理体，其中有四个选项，你看到另外两个选项你就应该明白，不用再看下面的选项，下面哪个选项是不正确的，A选项给的IG不等于0，IC不等于0，IR等于0。很多考题是慢慢研究分析过程，研究很久没有研究清楚，但是选项已经给了我一个按时点，A和B我知道答案必然在这其中两者之中。原因是下面这两个选项有一个是不正确的，这两个数值不一样，一个是全为零，一个是不为零。如果都是对的话，怎么可能一个得零，一个不能得零呢。这是选项的暗示。一般在这些考题中都会有帮助，数学的选择题的难题，这是一。二是，理综的部分的生物的选择题，再一个是英语部分的阅读的阅读题。以及包括语文部分的阅读题，这些选项都会有暗示方向。第二，要想在考场上拿到分数高，大家知道任何一道考题，老师要想出题，必须要保证题要说明白，大家有没有想过，说明白本身，就等于给了我非常多的暗示，我们为什么不借助呢？
【管卫东】 比如我们可以举一个例子，叫做问题题目的暗示。比如你听我说一个题，它最开始是这么说的，好像是一道理综的生物题，人类在跑步的时候会出现呼吸困难，腿酸痛的状况。但是当听到震耳的加油声时，他会加速冲刺，其主要的调节过程。学们马上会回忆，我在课本上学到的知识点是什么？呼吸困难，腿酸痛，该是有氧呼吸，两个是有氧呼吸，两个是无氧呼吸，就把无氧呼吸去掉了。如果真正会做题的人，会研究题目给我的暗示，题目中说了，听到震耳的加油声时，他会加速冲刺，其主要的调节过程。既然你说呼吸困难是无氧呼吸，那么转折之后一定是有氧呼吸，所以我首先要考虑无氧呼吸，而不是有氧呼吸，这叫题目所给我的暗示。而这个字最多的反而不是生物、物理、化学或者是数学上，反而是文科的英语，包括单选、完型、阅读以及语文的选择题以及语文的古文以及语文的现代文赏析部分。
【管卫东】 我可以举一个例子，题目的大概意思是在一个贫穷的地区，后面有一个词，有更加高的教育和培训教育的花销。很多人利马这么想，咱们既然是贫穷地区，高的教育花销，当然需要投入高的教育花销了，但是这一块没有研究题目给我的暗示，大家告诉我，贫穷地区有钱吗？没钱。那么既然没钱，怎么可能会投更高的钱在培训和教育呢？所以要根据贫穷这个字来知道他们没钱，怎么能够带来更高的培训和花销，所以应该去要钱。这是英语中的单选的暗示。再有完型填空，英语中的完型填空部分，所有的文章给出了，而且给出一个空之后，然后有划线的信息，划线之外到底是什么内容，决定了我到底该往哪个地方去想，而不该自己去研究这个东西。这是划线之外的信息点，而这个字在哪儿呢？在做阅读中最容易体现的。
【管卫东】 比如我举个例子，老师出题，在高考上要保证有些题是让大家都能做得出来的，但是因为高考是一个选拔类考试，而不是通过类考试，导致我必须要把人区分开，要想把人区分开，必须要做到这个地步，很多选项或者是很多题目设置，得能够给人设置障碍。
【管卫东】 比如说，要想设置障碍，老师出题时，他得把正确选项出得特像错的。要想像错的，必须有两种方式，一种是这个正确选项的单词几乎没见过。单词没见过，可以是句子的整体意思是对的，这是第一种方式，这种方式并没有涉及问题。第二种是问题的暗示。我可以设置成这个选项，这段话完全正确，但是这句话和文问题没有关系。因此我在做题时，我要根据问题去研究。我们可以举一个例子，这是某一个学生在一次考试中所做的题目点，人家明明问的是原文提到X这个设备是告诉我们原因是什么，就是提到它的原因是什么？所有考生立刻搜索在原文第三段第四行找到了X设备，然后他就把这段话读了一遍，有些人把这段话读了一遍，原文的选项和这句话的意思偏偏一样，他就填进去了，但是我的问题是为什么提到它，当时我的原话说，政府会购买大量的X设备去提高本身的IT方面的投入，而增加其现代化的过程，这话只告诉我买完之后的结果，但是原因我并不知道。而在看前后句的时候发现全是细节，要再往前看，是在第三段第三行才是答案，导致明明是会的，但是做错了，问题告诉我该往哪儿想，我就往哪儿想，这是标准化的第二个知识点。
【管卫东】 要让大家把各个部分的选择题做得尽善尽美的话，大家必须接受一个基本道理，答案对个别难题而言，或很多你们没把握的题，切记，答案不是做出来的，而是比出来的。
【管卫东】 比如大家告诉我，我不知道大家有没有想过这么一个道理，你们以前在做选择题的时候，有没有发现过，有很多选择题，你感觉这个答案好像怎么解释也不是很合理，有点牵强，或者有些选择题，你会感觉好几个选项都挺对的，干嘛选其中一个。而在这种情况下，大家知道，考场上你不可能跟大家举手说，我觉得这个题出得有点问题，没有题出错的，临场那天，你只有第一遍做题机会，必须在考场上第一遍做的时候，从选项里面瞬间挑出来。那在这个情况之下，我们就必须要平时加大这个练习过程，叫做选项对比的能力点。怎么叫做选项对比的能力呢？实际上当一道考题在考场上不会做的时候，或者是一旦会做，但是没有把握的时候，你最好去比选项，看看选项谁是属于出错可能最小的。比如我说一个题，这个题很多学生根本就不会做，他说老师，这个题好像我在中学所学的知识没有办法用上，我怎么做这个题呢？
【管卫东】 一道生物类的考题，是说甲乙两个不同的植株，其中甲植株没做任何特殊处理，乙植株将其子叶有一片撕掉了，然后都去做培养，问其最终的结果是不太可能发生的。有两个选项很接近，其中有一个选项，不可能甲发育成一个完整植株，然后一个选项是乙不可能发育成完整植株。道理很简单，你只需要问自己这句话就完了，题目加选项，题目告诉我们这句话，甲没做特殊处理，而乙是撕掉的，只要是个学生知道的的话，只要做这种处理，就是做得不好的处理。在这个情况之下，他们哪种是不可能的，甲发育成一个植株出来，B是乙发育成一个植株出来，如果A能选的话，甲没有处理，乙是不好，如果甲不行，乙行吗？因为乙还不如甲呢。所以如果是单选的情况下，他们两放在一块儿的时候，必须是乙的这个完整植株是不行的，因为甲不行，乙肯定不行。这个态度度，并不是理综合数学为主，也是以英语和语文为主。为什么？原因是语文和英语是语言类考试，语言类考试，并不像理综类和数学，能够做到纯粹的理性分析，它有语言的模糊性。我们在做的时候，语文和英语部分最好加大选项的对比点。
【管卫东】 我可以举几个例子，比如你们在以前做题的时候，有没有想过这种做法，假设我在做题，四个选项看完之后，忽然发现题目不太可能做出来，但是考场得填一个选项，我突然发现有两个选项意思正好相反。那你们有没有想过，两个选项如果意思相反的话，他们两个很有可能有一个是正确答案。因为出题者出题本身必须有干扰性，如果这两个选项都是无关选项，等于白设置意思相关点了。最后一个月，你要想通过做很多考题提高，这个已经不太现实。在最后一个月应该多去研究一下，到底我怎么能够把我的真实水平更加好的发挥出来。现在很多人的水平并没有真正发挥出来，要往更加好的水平发挥出来。会做的，我得做出来，会做，但是做得很慢的，怎么能快速做出来。再有，考场上如果思维不清楚了，不会做的，在这时候，可能你填空或解答题不行了，但选择题可不行。因为现在题毕竟有选项，选项和问题的暗示能够帮助我选择哪个是可能的，大家可以算得出来，数学和理综，一道题，一个5分，一个6分，我多做一道题就可以把很多人甩在后面。在最后一个月，最标准化考试的部分，要加大一个理解。因为这个时候，提高分数的速度将比解大题的速度要快很多倍。
【管卫东】 今天只说了三个大点，包括选项的暗示，问题的暗示及选项的对比。但其实对他而言，要借助很强的知识能力。像学校老师要求你们好好加强知识点的理解，这一点非常之重要。按理说，最后一个月，我建议诸位最好能够再回到课本上，再看看课本，但再次看课本，可能很多人不知道怎么看，该怎么做也不知道。
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