腾讯教育周刊专稿 未经允许不得转载 违者必究
作业,是老师为了巩固当天的知识而布置给学生回家完成的,具有强迫性的特点。知识性的作业是可以布置、可以量化的，学生的完成质量的高低，可以看出学生对知识的掌握程度，是可以用“对”或者“错”加以评判的。而当孝道，这种以爱和亲情为基础的道德行为，也象作业一样强迫地、量化地去被要求执行时，我认为是一种悲哀。
它使学生学会了虚伪。给父母梳头，不代表就给父母尽了孝道；不给父母梳头，也不意味着不孝敬父母。我曾咨询过一位学业优秀的学生：如果让你回家必须给母亲梳一次头，你会做吗？他的回答是：我会做，但不意味着我对她表达了爱，因为不是发自我内心的愿望。这种违背学生内心感受的、行而上学的东西越多，就越会使我们的学生学会用外在的形式去应付地完成事情。
它使学校教育更加流于形式。“抱抱团”曾风靡全国，但很快寿终正寝。为什么？因为它“抱”的是形式，并没有给国人实质性的教育。就如“抱抱团”一样，给父母梳头，我们更注重的是形式而不是其深刻的内涵。我们学校在教育学生的过程中，并没有领会爱心和责任对一个孩子一生发展的重要性，仅仅从形式上要求学生，而不考虑学生内心的真实想法和需求。这种被要求执行的孝道，当然会被学生拒绝，其效果只会适得其反。
它使家庭教育走向误区。孩子给父母梳头，引来父母“哭声一片”，这种现象更不值得提倡。这种现象，其实质是在向我们传递一种错误的观点和信息：父母对孩子的爱是天经地义的，孩子享受父母的爱也是天经地义的。中国自古就有水往低出流的说法，到了今天的独生子女年代，独生子女们更是集万宠于一身，一个个如天上的月亮，父母捧在手里，含在嘴里，生怕有不如他们意的地方。而孩子稍有回报，哪怕是作业式的梳头，也让父母感天动地。为什么？因为我们的父母认为付出是应该的，得到是意外的！试想一下：如果新的一代是只知道享受爱心，不知道付出爱心和责任的一代，社会会是怎样的？
|
如果通过学校教育、家庭教育，培养出来的是没有爱心和责任心的一代，这不得不说是我们教育的悲哀。
孝道是种美德，是根植在人内心深出的一种道德行为，需要长期的、从生活中的细节去培养。作为学校教育，应该采取学生喜闻乐见的多种活动让学生感受对父母（也包括对其他亲人、同学、甚至社会）付出爱心的快乐，更应该向他们输送新的道德理念。作为父母，理直气壮地享受孩子的爱心吧，因为你们的付出，不就是为了培养一个充满爱心的下一代么？理直气壮地向孩子索取回报吧，因为只有懂得了回报父母，孩子才会学会回报社会，孩子才会为父母、为社会负担起自己应该负担的责任。
[责任编辑:eada]
频道精彩内容推荐
新闻·焦点
高考| 各地2008年分数线公布
考研| “跨校考研”完全调查
公务员| 青海公考21日起网报
自考|
自考网上报名重要提示
会计| 会计职称考试时间确定
司法| 司考11日起在线预报名
成考| 成人高教将停招脱产生
外语| BBC全新奥运随身英语
求职|
民营企业已成最大雇主
留学| 高考留学五大实用处方
| 关于腾讯 | About Tencent | 服务条款 | 广告服务 | 腾讯招聘 | 腾讯公益 | 客服中心 | 网站导航 | |
| Copyright © 1998 - 2008 Tencent Inc. All Rights Reserved |  |
| 腾讯公司 版权所有 | |
