中国校友会网2007中国大学评价研究报告
序 言
随着我国“科教兴国”和“人才强国”战略的深入实施，科技进步和创新已经成为经济社会发展的重要推动力，高等院校已经成为我国“科教兴国”和“人才强国”战略的主力军，是国家创新体系的重要组成部分，已经成为科技创新的中坚力量；肩负着培养人才的重大使命和社会责任，是培养和输送国家所需要“党政人才队伍、企业经营管理人才队伍和专业技术人才队伍”等三支人才队伍的重要基地；在我国的科技进步、自主创新事业中有得天独厚的条件和义不容辞的责任, 是构建和谐社会的重要动力源。
自2002年起，中国校友会网联合21世纪人才报等媒体连续5年开展中国大学评价研究工作，从高校的“人才培养和科学研究”两大职能入手，评价以“衡量高校科学与人才的贡献能力”为目标，旨在反映我国高校为国家和社会做出的贡献，评价结果可为我国有关教育主管部门制定政策，促进高校竞争并提升办学水平，学生及家长报考院校、企事业单位选才及教育投资等提供参考，引导高校多为国家与区域经济和社会发展的服务。
《2007中国大学评价研究报告》是由中国校友会网、《大学》杂志和21世纪人才报等联合研制。为便于中国大学评价工作的深入开展和广泛交流，确保中国大学评价的权威性和规范化，2006年7月，中国校友会网与有关机构科研人员联合成立“大学评价课题组”，专门负责中国校友会网中国大学排行榜评价指标体系的研究与制定、依据统计数据对评价结果进行鉴定和分析、中国大学评价研究报告的编撰工作等。
《2007中国大学评价研究报告》主要包括五大部分：
第一部分2007中国大学排行榜概览，主要介绍2007中国大学排行榜评价指标体系的设计原则、设计理念，权重及计算等，并推出中国校友会网2007中国大学排行榜等。
第二部分2007中国高校科学贡献力排行榜，主要介绍改革开放以来我国高校(1979年至2006年)在自然科学和社会科学领域获得国家重大奖励成果的情况，并推出2007中国高校科技贡献力排行榜（包括中国高校知识创新贡献力排行榜和中国高校技术创新贡献力排行榜）和2007中国高校社会科学贡献力排行榜等榜单。
第三部分2007中国高校杰出校友排行榜，介绍1952年（含）以来我国高校培养的党政管理、企业经营管理和学术研究等领域的杰出校友的情况，并推出2007中国高校杰出校友排行榜总榜外，还推出中国高校杰出企业家校友榜、中国高校杰出政治家校友榜、中国高校杰出科学家校友榜（包括中国高校院士校友榜和中国高校长江学者校友榜）等榜单。
第四部分2007中国最受媒体关注大学排行榜，主要从网络新闻搜索量来分析高校的社会关注程度和社会影响力等，并推出2007中国最受媒体关注大学排行榜。
第五部分2003-2006中国大学排行榜，主要介绍中国校友会网2003年-2006年中国大学排行榜的情况，包括2003年~2006年中国大学排行榜、2005、2006中国民办大学排行榜和2006中国独立学院排行榜等榜单。
附录部分2007中国独立学院和民办大学排行榜评价指标体系调查表。
《2007中国大学评价研究报告》由中国校友会网运营总监赵德国、中南大学蔡言厚、云南师范大学冯用军和中国校友会网刘明等共同执笔编写完成。在编写过程中参阅了大量的文献资料，谨向作者和资料提供者表示衷心感谢。《2007中国大学评价研究报告》摘要刊登在《中国高等教育评估》杂志2007年第1期，由于资料等方面的局限，加上创作时间紧迫和作者水平有限，报告中难免存在一些不足和错误之处，欢迎广大读者和专家批评指正，以利于改进和完善。
中国校友会网大学评价课题组
联系电话：0755-81330839
电子邮件：pingweihui@126.com
第一部分 2007中国大学排行榜
第1章 评价指标体系设计原则
中国校友会网2007中国大学排行榜在评价体系设计和指标遴选上，坚持系统性、公正性、可操作性和导向性等四大原则。为保证公正、客观和系统地评价不同类型和层次学校，在指标遴选上采用“金字塔”原理和“新闻洞”理论，严格筛选出高层次的、具有标志性的反映高校的质量指标和持续性的指标集，确保最终遴选出的评价指标具有简洁性、可比性、可操作性、可重复验证性和可持续性等特征。
1）、系统性原则。大学评价必须用若干指标进行衡量，指标间互相联系和互相制约，同一层次指标尽可能的界限分明，体现出较强的系统性。同时保证评价体系中的每一个指标都有明确的内涵和科学的解释，要考虑指标遴选、指标权重设置和计算方法的科学性。
2）、公正性原则。确保被选择的指标具有可比性，可比性是保证公正性的前提，符合可比性条件要求的指标是通过国家和社会权威机构、遵循严格程序和评选标准确定的人和事物，确保评价指标在理论上站得住脚，同时又能反映高校的客观实际情况。
3）、可操作原则。确保被选择的指标简单、实用、可重复验证。评价操作尽量简单方便，但保证数据易于获取，且不能失真。确保评价指标体系繁简适中，计算方法简单可行，在基本保证评价结果的客观性、全面性的前提下，指标体系尽可能简化，减少或去掉一些对结果影响甚微的指标。严格控制数据的准确性和可靠性，评价结果他人可以按照同样的标准复核。
4）、导向性原则。确保被选择的指标具有持续性、导向性功能。大学评价的目的不是单纯评出名次及优劣的程度，更重要的是引导和鼓励被评高校向正确的方向和目标发展，特别是向着社会和经济发展需要的方向和目标发展，以此体现并发挥大学评价工作对高校发展的导向功能。
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