第五届NOC大赛教师应用能力项目比赛参赛细则

http://edu.QQ.com 　 2006年12月07日 16:41 　来源：腾讯教育　

第 1 2 3 4 5 6 页

(六)主题网站与探究性学习创作展评

1.指导思想

以“主题网站”赛项为基础，拓展为“信息技术环境下的探究学习和校本研究”。强调中小学信息技术以“应用为核心”的思想，凸现“自主、合作、探究学习”的基本理念，通过主题网站设计，以及基于网络环境的课例设计、叙事研究和案例研制，促进教师专业化发展，推动中小学“校本研究”（校本教研和校本课程开发）的深入，为培养学生创新精神和实践能力创造条件。

2.参赛主题

(1)主题网站的设计与应用；

(2)基于网络环境的研究性学习课例设计与应用；

(3)基于网络环境的学科探究性教学课例设计与应用；

(4)有关研究性学习或学科探究性教学的教学案例（文本或视频）；

(5)有关研究性学习（或课堂探究性教学）的叙事研究报告。

3.评审要求

(1)主题网站的设计与应用

①主题网站的类型包括：主题探究网站、学科教学网站、专题资源网站、校本研究网站、其他教育网站等，教师博客网站不属于本类展评范围，请报名参加“优秀教育博客”评选。

②主题网站参赛作品以网站地址或光盘方式提交，并提交网站设计说明。

③各类主题网站的参评要求：

A.主题探究网站：教师为学生开展研究性学习和综合实践活动所设计的主题学习网站，要求围绕某一综合主题，构建研究性学习的“过程指导”、“学习资源”和“活动实录”等内容，兼顾教师组织研究性学习活动与学生个人探究学习。可借鉴WebQuest、MiniQuest、Big6等网络主题探究模式，也可自行设计学习模式，对探究学习过程进行指导，并以研究性学习进程为主线调用资源（含“天网”资源）。综合主题范围不限。

B.学科教学网站：教师为学科课堂教学设计的教学（学习）网站，学科内容不限，但必须体现探究性教学理念和方法，提供网络学习资源（含“天网”资源）。

C.专题资源网站：教师为指导研究型学习或学科教学需要，围绕某一专题创作、收集或链接的教育教学资源集合（含“天网”资源），包括文本、图片、音频视频剪辑、动画、多媒体课件、网站链接等，并以专题学习的形式组合资源，专题内容不限。

D.校本研究网站：以校本研究为目的，以案例（课例）研究为载体的专题网站，包括视频案例（课例）或文本案例（课例）。以案例研究为载体的研究网站主要内容包括：案例背景、案例和案例问题、案例分析、自我反思、同伴互助、专业引领和学习资料等；以课例研究为载体的研究网站主要内容包括：教学设计、教学实录和教学反思，以及同伴互助、专业引领、学习资料与教学资源等。可以采用竞赛提供的教学案例或课例（视频或文本）模板来自行研制网站。

E.教育教学研究网站；以教育教学研究为主要内容的网站，强调教育理论与实践的结合。

F.其他教育网站：包括研究型学习管理平台、综合实践活动网站、以教育教学为主要内容的学校网站、教师个人网站等。

(2)基于网络环境的研究型学习课例设计与应用

(3)基于网络环境的学科探究性教学课例设计与应用

①基于网络环境的课例设计与应用，包括“研究性学习课程”（综合实践活动）和“学科课堂探究性教学”等两类。其中，研究性学习活动的课例设计，要求在网络环境下进行（即：网络主题探究活动）。学科探究性教学课例设计，要求在信息技术（网络资源或多媒体课件等）支持下进行。

②两类课例均要求体现探究性学习的理念和方法，提供“教学（活动）设计方案”、“教学（活动）实录剪辑”和“教学（活动）反思”等内容，描述出本课例从设计到实施的“全景”。

③参赛作品以电子文档（Word文本）方式提交。

(4)有关研究性学习或学科探究性教学的教学案例

①教学案例以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事，针对研究性学习或学科探究性教学中存在的一个或多个疑难点（案例问题），探讨这些问题产生的原因和影响，体现一定的思想和理论，促进教师对自身行为的反思，提升教师的专业能力。

②教学案例必须包括：案例背景、主题和案例问题、情境和细节描述、诠释与研究、问题讨论等要素，具有真实性、典型性、浓缩性和启发性。

③教学案例的表达方式可以是文字描述，也可以用视频录像剪辑方式，辅以“旁白”（或字幕），录制作者的提示、反思和案例问题。

④参赛作品以电子文档（Word文本）形式提交（文本案例）；或者以VCD光盘形式提交（视频案例）。