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十年寒窗苦读，经历千军万马的高考战场，为的是想到达那理想的象牙塔，到那美丽的伊甸园去继续深造，去实现自己的梦想，去体现自己的人生价值。这是读书人一直以来要走的路，也是当今教育早已既成的模式。所以，考上好大学考上理想大学，就一直是学子们奋斗的目标。
但是，随着不成功的教改的进行，随着高校扩招的不断深化，随着高等教育产业化的追求，很多大学出现了商业化、功利化的倾向，从学校到老师都不约而同地进行着沉沦式的自我放逐，再加之社会就业压力的压逼，无论是想找工作或是想学习的学生进入大学后都有无所适从而无所事事的感觉。
当千辛万苦来到大学之后，却发觉现实中的大学与理想中的大学相去甚远时，当发觉自己所处的大学无法实现自己的人生目标也未能学到自己想要的知识时，那些在应试教育中熬过来的莘莘学子们是如何感想的？他们又会怎样发泄着自己的不满？他们会给那些让人们失望甚至绝望的大学教育怎样的反抗？反抗的方式是多样的，也是因人因事而异。
自杀
以结束自己的生命来摆脱现实，来逃避责任，这是最无能也是最无用的。一个人能走上自杀这条路，说明他已受尽了煎熬，脆弱的心理已无法再去忍受生存带来的痛苦，从而选择结束自己生命的方式来表达自己对现实的不满。
选择自杀表达自己对学校不满的大学生极为少数，不成代表，但这却也是最为极端的而最不应该发生的。诚然，我们不能否认选用自杀方式表达对大学教育不满的学生其本人心理脆弱性和其人生观世界观的缺陷性，但我们同样不能否认高校某些教育方法或管理存在着那些脆弱心灵的学生自杀的诱因。在提高学生心理素质和压力承受能力的同时，社会和高校也应该自查不对的原因，而不是将一切都归咎于自杀学生个人。怎样尽最大的努力避免或减少大学生以自杀的方式来逃避现实才是高校和社会所要想要做的。
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