大学生顶岗实习基层支教别忽视了教学的质量_第三眼校园_评论站_教育

大学生顶岗实习基层支教别忽视了教学的质量

http://edu.QQ.com 　 2006年05月15日 11:02 　红网　

内容提要：“顶岗实习工程”，应该是一个双赢计划。但是，笔者以为，对下基层支教的学生有必要进行考核筛选，不是每个学生都具有开展支教的能力，保证教育质量和教学水平是实施支教工程的首要准则，否则，“误人子弟”在所难免。（谈谈我的看法）[解读教育校园尽在教育视线]

近日，河北师大启动“建设社会主义新农村志愿者行动——顶岗实习工程”。首批近600名三年级大学生将奔赴10个县82所农村中学，开始为期3个月的顶岗实习。

鼓励大学生到基层支教，顶替农村教师的教学任务，让农村教师能够集中时间进行研修和脱产学习，应该是解决农村基层教育薄弱，提高农村教学质量的创新之举。同时，也可以让学生把理论应用于实践，提高专业技能和实践水平。

“顶岗实习工程”，应该是一个双赢计划。但是，笔者以为，对下基层支教的学生有必要进行考核筛选，不是每个学生都具有开展支教的能力，保证教育质量和教学水平是实施支教工程的首要准则，否则，“误人子弟”在所难免。

对大学生支教的教学水平，笔者有所了解。笔者的弟弟在家乡的一所中学上高二，家乡是一个国家级贫困县，时常有一些师范类学院的学生去那里支教或实习。弟弟经常写信说：实习老师又换了，新来的实习老师连一些英语单词的意思都不清楚，还问我，大学生的水平怎么就这样？每每至此，笔者颇感尴尬。说实话，虽然笔者也是重点高校的学生，但是，能否承担一个班的教学任务，能否教好五六十个学生，心里还真没底。

一直以来，下基层支教农村被看作大学生无私奉献的表现，在高尚精神面前，大学生的实践能力，专业水平，知识储备都被忽视了。大学生自身能力的良莠不齐是一个客观事实，因此，由学校组织对愿意支教的学生进行能力考核，势在必行。

通过能力考核可以对大学生的实践能力，教学水平和知识储备有一个基本认识，在分配支教学校，支教地点，承担教学任务时，可以有机搭配，保证教学质量。对实践能力差，教学水平差一点的学生，可以先进行几轮突击强化培训，或者跟着经验丰富的老教师学习一段时间，再独立开展支教，这也利于大学生的自身成长。

对支教大学生进行能力考核，不是淘汰一部分能力差的大学生，而是通过考核发现问题，让大学生认识自身存在的不足，在支教过程中不断的改正，同时，保证农村孩子能够得到更好的教育。

暑期即将来临，大规模的下基层支教活动又将掀起，各个高校在为农村教育服务的同时，还要保证支教的质量，否则，可能好心办坏事，背上“误人子弟”的骂名。

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