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产业思想导向错误
教育部说他们是大张旗鼓地反对教育产业化的，还要让教育产业化如过街老鼠。教育部的确没有提教育产业化这个口号，但事实却是教育产业化在全国如火如荼地开展起来了。对教育产业化问题的研究、讨论，始于上个世纪80年代。大规模地予以实践则在1999年前后，在1999年全国第三次教育工作会议的文件上，有这么一段话，即加快教育发展，“既可以减缓升学压力，为素质教育创造良好环境，满足广大学生和家长对教育的需求，提高国民素质和社会文明程度，又可以扩大教育消费和投资，拉动国内需求，促进经济持续增长，还可以减轻就业压力”。被人们有意无意地解读为允许“教育产业化”的信号。一时间，教育系统乱象丛生：普通高中和普通高校盲目扩招和无序招生，中小学校、大中专院校乱收费、高收费，一些中小学被拍卖，一些作为教育公共资源的名牌中小学为了高收费的目的还出现了所谓的国有民办，双轨制的“公费生”与“自费生”等等问题，都打着“教育产业化”的旗号纷纷出笼。
民办教育促进法也没有提产业化的问题，甚至还规定了教育是公益事业，投资教育不能以赢利为目的，但可以获取适当的报酬，鼓励合理的回报。从经济的角度来讲，这本身就是自相矛盾的。我们不否认有少数的慈善家会抱着教育报国的理想投资教育。但事实是多数的民办学校不但要赢利，还由于国家对民办教育没有投入而把全部的成本都转移到学生的身上。业内公认的事实是办教育已经成了中国少有的几个暴利行业之一。“产业化”的结果是穷人的孩子根本读不起书，一般家庭的孩子上不起重点学校，一个大学生4年的花费相当于一个农民20年的纯收入，这还没有考虑吃饭、穿衣、医疗、养老等费用。
一个没有人提倡的“过街老鼠”却在全国各地轰轰烈烈地成长壮大了。教育部说“教育产业化是与教育公益性原则相违背的。大家知道教育是公益性的事业，但是教育产业化把这个改变了。经过认真调查，现在发现世界上还没有一个国家把教育产业化作为国策。经过很多的学者的研究，包括大量发达国家，比如美国等等，也包括一些不发达国家，没有一个国家把教育产业化作为国策”，“公共政策领域必须旗帜鲜明地反对教育产业化”。他们什么都说明白了！
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