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前言
教育部新闻发言人王旭明介绍近期教育改革与发展的有关情况时再次重申了“中国的教育是成功”的观点。王旭明指出，“判定中国改革是否成功的标准，是这个教育改革是不是中国的绝大部分人从中受益了，如果是绝大部分人受益的话，就是成功了，如果绝大部分人没有受益的话，那就是失败了。中国教育在2005年两级人口初中覆盖率和毛入学率有95%。还有，高中阶段，我们国家目前已经超过3800万人，高中入学率已经达到50%。大学生毛入学率达到21%，实现了高等教育的大众化”。“过去广大人民群众用他们的力量，包括钱财支持中国教育事业的发展。今后，中国教育事业要发展的话，仍然离不开广大人民的支持、帮助。从这个意义来讲，我来判断中国教育事业是成功的”。
但根据社科院发布的《2005年：中国教育发展报告》，教育蓝皮书对2005年中国教育满意度的调查表明，77.8％的公众对教育的总体情况“很不满意”、“不太满意”，总体满意度分值仅为35.28分(60分为合格)，仅4.1%的公众表示“很满意”和“比较满意。”其中，作为直接受教育者的学生，对于教育的总体满意度最低。中国教育取得如此巨大的成功，但公众对教育的满意度却是如此的的低。
成绩当然是不可否定的。为了中国教育事业的更快、更好的发展，在肯定成绩的同时，更不能忽略存在的问题。我们认为中国的教育在近些年的发展过程中主要存在以下十大失误：
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