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英国本科大学三年必须修过18个模块，其中包括操作性模块和理论性模块，比例依专业而定，比如毕业设计就属于典型操作性模块。每个模块有时由两到三门分课程组成，这一点不等同于中国大学“课”的概念。每模块都有考试和作业、实验的不同比利配置和评估细则。
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学生的年成绩由六门课程的平均分得到。第一年的成绩一般仅作参考，不计入学历计算。学生最后的学历等级由第二年和第三年的成绩(12模块)，因情况舍去一个模块(一般是和继续学习无关的或者最低分的)，然后第二和第三年乘上不同系数后平均得到，一般第二年所占比例略少，目的是为了平衡课程难度。
英国采用百分制，但截然不同于美国和中国的评估体系。简介英国没有100分，因为100分被认为拥有超越教授的学术水准，这在实际中虽然有可能出现但概率几乎为零；90到99分被英国大学认为是拥有基本等同于教授的学术水平，并在某些课程上具有卓越的才能，获得这样成绩的学生会被推荐跨级进修；80到89分被视为在该课程上具有独到的创见，并且拥有出众的学习和研究能力，极少有人能获得；70到79分被认为是学习才能出色的表现。所有70分以上都为一等荣誉(First Class Honours)。
65到69被认为具有非常好的理解能力和独立解决问题的能力，表现出学习者有很强的潜力，评估为“二等上上荣誉”(Upper Second Honours at high division)；60到64被认为学习能力很好，能够做出不同凡响的课业作品，有继续进行高等研究类工作(博士、博士后)的能力，评估为“普通二等上荣誉”(Upper Second Honours at low division)。
55到59被认为学习能力好，能够很好胜任该专业一切工作，有继续接受更高等教育(硕士)的能力，被评估为“二等下上荣誉”(Lower Second Honours at high division)；50到54被认为学习能力较为令人满意，能够从事该专业的技术开发工作，但不建议从事教学工作或直接继续接受更高等教育，除非拥有其他优势，评估为“普通二等下荣誉”(Lower Second Honours at low division)。
41到49被认为学习能力不能令人满意，在课程上达到要求，但不建议从事高学术要求类的工作及接受更高等级的高等教育，除非拥有其他优势，评估为“三等”(Third Class)。40分被认为是接受过高等教育，达到基本要求的普通劳动者，授予特殊学历(Unclassified Degree)，理论上不可能获得继续接受高等教育的机会。
30到40分认为必须重新修读该课程或专业，无学位；30分以下认为不适合继续接受该教育，建议退学，无学位。
英国政府教育处为了平衡各大学的学位授予，实现学位等级的“无校际差别”，每5年对英国128所正式大学进行研究和教学水平的审计和评估(并非我们常见的媒体排名系统，只定级不排名)，不同等级的学校专业被给予一个等级系数，经过系数运算后不同学校、不同专业会有不同的等级授予比例。这一比例不对公众公布。这样，剑桥的一等和英国垫底的白金汉大学的一等荣誉学生被用人单位和国际学术界认为具有相同的能力，所不同的剑桥大学可以授予30%以上的学生一等荣誉学士，而白金汉大学可能只有1%。
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